Конспект занятия по развитию связной речи Телепередача «Моя любимая мама»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Виды задач

Интеграция обр. областей

#1050;оррекционно – образовательные:

обучать детей составлению описательного – рассказа;

расширить и закрепить знания по теме «Телевидение»;

актуализировать знания детей о профессиях: ведущий, оператор, звукорежиссер, гример, монтажер, сценарист.

закреплять умение давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос;

закреплять умение строить сложное предложение;

совершенствовать умение подбирать глаголы к существительным;

совершенствовать звукопроизносительную сторону речи;

совершенствовать речевую активность;

закреплять навык звукобуквенного анализа.

закреплять навык слогового анализа.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

2. Коррекционно- развивающие:

создавать условия для развития общей моторики;

создавать условия для развития внимания;

создавать условия для развития просодических компонентов (голос, темп);

создавать условия для развития межполушарного взаимодействия.

Познавательное развитие

Речевое развитие

3. Воспитательные:

формировать эмоциональную отзывчивость;

создать у детей радостное настроение, желание играть вместе с педагогом;

воспитывать интерес к новым знаниям.

Социально – коммуникативное развитие

Этапы ООД

Продол- ность

Задачи

Методы, приемы

Ход

#1054;рганизационный этап

(подготовка к ООД)

1 мин.

Приветствие

(Дети входят в зал)

Логопед: Ребята у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Ответы детей:

-Здравствуйте

-Доброе утро

-Хорошего дня

2. Вводный этап

1 мин.

Упражнение «Дополни предложение»

Логопед: Я как раз сегодня смотрела передачу, которая и называется «Доброе утро», и ведущие рассказывали о том, что в воскресенье будет праздник «День матери».

Какая интересная и познавательная передача.

Какие передачи вы смотрите?

Ответы детей:

-«Голос дети»

-«Лучше всех» и т.д

Логопед: Сколько интересного мы можем узнать из передач. А вы знаете, где создают телепередачи?

Ответы детей: на телевидение.

Логопед: А вы хотите попасть в телестудию?

3. Основной этап

Работа над межполушарным взаимодействием, речевой активностью, общей моторикой.

1 мин.

Кинезиологическое упражнение «Перекрестные движения»

Логопед: А чтобы попасть в телестудию, мы пойдем необычным шагом.

Повторяйте за мной.

Перекрестные движения.

«Я посетить хочу давно

Местечко чудное одно

И посмотреть на достижения

Искусства или увлечения

Там чуда всякого полно

Про настоящее кино»

Закрепление навыка слогового анализа.

4 мин.

Закрепление навыка слогового анализа.

Логопед: Вот мы с вами находимся в телецентре «Останкино». Я хочу пригласить на канал карусель. Но прежде, чем попасть в телестудию мы должны отгадать код.

Перед вами картинка, раздели слово на слоги и получившееся количество слогов будет цифрой к коду.

Дети выполняют задание.

Как здорово, что мы смогли попасть в студию.

Проходите, присаживайтесь.

Игра «Кто, что делает».

3 мин.

Игра «Кто, что делает».

Логопед: Где-то здесь должен быть ведущий.

Пока мы его ждем, предлагаю вам поиграть в игру «Кто, что делает». Я буду вам бросать мяч и называть профессию, а вы должны мне сказать, что делают люди этой профессии на телевиденье.

Ответы детей:

Ведущий – ведёт передачу, задает вопросы

Оператор – снимает передачу, устанавливает камеру

Гример- наносит грим

Монтажер – монтирует передачу

Сценарист-пишет сценарии

Звукорежиссер-записывает звуки.

Логопед: Правильно очень много профессий занятых на телевиденье.

Создание проблемной ситуации

1 мин.

Создание проблемной ситуации

Звонок скайпа.

Ведущий: Ребята у меня сегодня должна быть запись телепередачи к празднику «День матери». Но я заболел и не смогу прийти в телецентр, выручите меня, расскажите зрителям, о своих мамах, ведь они так жду эту передачу.

Логопед: Как вам идея?

Дается план-схема рассказа

1 мин.

Дается план-схема рассказа

Логопед: Я согласна с вами. А чтобы передача получилась познавательной и интересной, мы будем с вами настоящими ведущими. Ведущие всегда в начале передачи здороваются.

-Поздороваться

-Представиться

-Имя мамы

-Как выглядит (цвет глаз, волос)

-Любимые занятия мамы

-Место работы мамы

-Чем мы с мамой занимаемся вместе.

Повторение скороговорки

2 мин.

Повторение скороговорки

Логопед: Перед выходом в эфир ведущие повторяют скороговорки. Они всегда должны четко произносить каждое слово.

Давайте мы подготовимся к эфиру.

Повторяем вместе со мной.

Скороговорка

«Наши руки были в мыле,

Мы посуду сами мыли,

Мы посуду мыли сами-

Помогали нашей маме»

А сейчас повторим шепотом

Давайте кажем громче

Медленно повторят мальчики

А быстрее скажут девочки

Прошу всех ведущих занять свои места. Ребята, когда идёт запись передачи, в студии очень тихо, говорит только ведущий.

Съемка началась.

Рассказы о мамах

12 мин.

Рассказы о мамах

Каждый ребенок рассказывает о своей маме.

Физминутка

Упражнение «Собери слово по первым буквам»

3 мин.

Физминутка.

Упражнение «Собери слово по первым буквам»

А вы знаете в телепередачах есть реклама, давайте мы тоже отдохнем.

Физминутка

«Динамическая пауза»

Логопед: Наша телепередача продолжается.

Дети продолжают составлять рассказы.

Логопед: Какие уникальные ваши мамы.

Звонок скайпа.

Ведущий: Ребята, я посмотрел передачу, какие же замечательные ваши мамы. Спасибо, что вы меня выручили. На праздник всегда дарят подарки, а какие подарки вы приготовили для своих мам?

Логопед: Узнаем, какие подарки получат ваши мамы. Возьмите карточки, на которых изображены подарки для мамы. В названии выделите первый звук.

Духи

Ваза

Роза

Зонт

Шарф

Торт

Логопед: Молодцы. Запись передачи закончена.

#1047;аключительный этап

1. Подведение итогов, рефлексия

1 мин.

Итоговые вопросы

Кинезиологическое упражнение «Перекрестные движения».

Ну что же ребята пора нам возвращаться в детский сад.

Кинезиологическое упражнение

Перекрестные движения.

«Мы в телецентре побывали

Про маму передачу сняли

Мы посмотрели достижения

Искусства или увлечения

Там чуда всякого полно

Про настоящее кино»

Логопед: Ребята, вам понравилось создавать передачу? - Ребята, кому было интересно на занятии выберите весёлый смайлик…

- Кто хочет рассказать о своей работе?

- Кто воспользовался помощью, возьмите за руку того, кто вам помог?

- Положите в нашу добрую корзинку по одному словечку о нашем занятии. Что бы вы хотели о нем сказать?»