Конспект интегрированного ООД для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет «Путешествие в лес»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Части мероприятия

Описание события

Взаимодействие с детьми

Ожидаемые результаты

Цель: организация внимания детей, настрой детей на активную деятельность.

Методы и приемы: проблемная ситуация – звуковое письмо от Мудрой Совы.

Вводная

(5 мин)

Звук приходящего сообщения. На доске появляется сообщение.

Воспитатель: Ой, ребята, подождите, мне пришло какое-то сообщение. Кто же мне его написал.

(Открывают, а там видео письмо). А вы хотите его посмотреть?

Дети: Да. Хотим.

Слайд 1

«Здравствуйте, ребята. В нашем лесу резко поменялась погода , Медведь уснул и не успел доделать свои важные дела, бельчата заблудились, а зайчата остались без еды. Им необходимо помочь. Кто-то должен им помочь. Мудрая Сова.»

Воспитатель: Вы согласны помочь зверятам в лесу?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте с вами отправимся в лес.

Демонстрация наглядного материала

Видео письмо (Проблема)

Доброжелательно общение

На экране появляется видео от Мудрой Совы.

Приняли условия для решения проблемы

Основная

(17 мин)

Воспитатель: На чем же можно отправиться в лес?

Дети: На машине, на самолете, на поезде, на пароходе, пешком

Воспитатель: Все правильно, но у нас в детском саду нет ни самолета, ни машины, ни корабля и лес, ребята, у нас волшебный. Как вы думаете, на чем можно отправиться в волшебный лес? (На чем можно передвигаться в сказке?)

Дети: На ковре-самолете, на ступе, на метле и тд.

Слайд 2

Воспитатель: Да, правильно. Мы сегодня воспользуемся ковром-самолетом. Но посмотрите- ка на нем не хватает нескольких геометрических фигур (деталей). Сколько деталей не хватает? (7) Какие это геометрические фигуры.

Дети: Прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, овал.

Воспитатель: Отлично. Значит, чтобы нам взлететь надо эти фигуры вернуть…

Дети: На свои места.

Воспитатель: Давайте договоримся, если фигуру поставили правильно мы с вами хлопам 3 раза, если не верно, то топаем 3 раза.

Дети вызываются по одному к доске и вставляют геометрическую фигуру на свое место.

Воспитатель: Здорово. Вы починили наш ковер-самолет.

Воспитатель: Ребята, давайте встанем на наш волшебный ковер-самолет и отправимся в лес.

Для того чтобы самолет наш полетел, нужно сказать волшебные слова и сделать движения. Вы слова не знаете, но я вам подскажу. Играем в эхо, я начинаю, а вы повторяете.

Физкультминутка

Отправляется в полет (руки расставлены в стороны, имитируют полет)

Не ракета(руки вверху сомкнуты в домик)

Самолет (руки в стороны)

Не простой (показываем ладошки )

Расписной ( в воздухе рисуем узоры указательным пальцем)

Не стальной, а льняной (сжимаем и разжимаем кулачки)

Не с крылом (руки в стороны)

А с бахромой (шевелим пальцами рук)

Слайд 3

Воспитатель: Вот мы и приземлились в лесу.

Воспитатель: А какое время года сейчас?

Дети: Осень

Воспитатель: А если в лесу осень, то лес какой?

Дети: Осенний

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто там спит?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, он выполнял какое-то задание в лесной школе и уснул, не закончив его. Кто готов помочь медведю доделать его задание, чтобы он спал спокойно. Задание мы с вами будем выполнять в парах.

Игровое упражнение «Найди цифру»

Воспитатель: Послушайте стихотворение и найдите отгадку среди своих цифр.

1. Цифра «восемь» – два кольца

Без начала и конца.

2. «Семь» - коса, и кочерга,

И обычная нога.

3. «Шесть» похожа на замок

И крутой бараний рог,

На прыжок гимнаста сальто.

4. Пять пальцев ровно на руке.

И пять- отметка в дневнике.

Отсчитайте столько же палочек, чтобы их число было такое же, как ваша цифра.

Воспитатель: Посмотрите в парах друг у друга, правильно ли вы сделали задание.

Воспитатель: Ребята, теперь все правильно? Кто ошибся?

Дети: Да, никто

Воспитатель: Вы большие молодцы. Я думаю что медведь когда проснется, будет очень рад.

Слайд 4

Воспитатель: Ребята, вы помните, что Мудрая сова нам сообщила про бельчат?

Дети: Они потерялись, заблудились.

Воспитатель: И как же мы можем им помочь?

Дети: Найти их домики. Деревья.

Воспитатель: Подойдите сюда. Здесь разложены какие-то части, детали. Дайте попробуем их собрать. Сможете?

Дети: Да сможем

Воспитатель: Кто из вас сделает это быстрей? Готовы, но сначала потренируем наши пальчики. Повторяйте за мной

Деревья

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

Воспитатель: Собираем

Воспитатель: Что у нас получилось?

Дети: деревья

Воспитатель: Молодцы, собрали. А посмотрите на ваши деревья и скажите, чего им не хватает?

Дети: Листочков.

Воспитатель: Конечно листьев. Теперь нам надо определить с какого дерева лист? Посмотрите на схеме есть подсказка какое дерево у вас.

Воспитатель: Какое первое дерево? А лист называется как?

Дети: Береза. Березовый лист

Воспитатель: Какое второе дерево? А лист называется как?

Дети: Это клен, лист называется кленовый.

Воспитатель: А третье дерево какое? А лист называется как?

Дети: Это дуб и лист дубовый.

Воспитатель: На подносе лежат листья деревьев. Выберите листья подходящие вашему дереву и разместите на мольберте.

Слайд 5

Воспитатель: Ребята, все верно у нас получилось? Кто-нибудь видит ошибку. Все верно ошибок нет, молодцы.

Воспитатель: Посмотрите на наш волшебный экран. Каждый бельчонок живёт в дупле своего дерева. А теперь надо помочь бельчатам найти свои домики.

Воспитатель: Бельчонок с орехом живет в дупле березы

Воспитатель: Бельчонок с грибом живет в дупле клена

Воспитатель: Бельчонок весельчак живет в дупле дуба

Воспитатель: Молодцы. Вы помогли бельчатам найти свои дома.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, за вашу помощь бельчата оставили вам подарок. Что это?

Дети: Корзинка с грибами. Спасибо бельчата

Слайд 6

Воспитатель: Ой, ребята, вы ничего не слышите?

Дети: Слышим. (Не слышим)

Воспитатель: Давайте вспомним, все ли мы выполнили из письма Мудрой Совы?

Дети: Да. (Нет) Не накормили зайчат

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это?

Дети: Зачата

Воспитатель: Что вы можете о них сказать? Какие они?

Дети: Грустные, голодные, невеселые

Воспитатель: Чтобы они стали веселыми, как вы думаете , что надо сделать?

Дети: Накормить, погладить.

Воспитатель: Я предлагаю вам поделиться с зайчатами грибочками от бельчат.

Слайд 7

Воспитатель: Посчитайте, сколько у нас зайцев?

Дети: Всего четыре зайца

Воспитатель: Давайте посчитаем грибы.

Дети: Всего восемь грибов.

Воспитатель: Чтобы зайчатам было не обидно надо грибы разделить поровну. Как вы думаете, по сколько достанется каждому?

Дети: По два гриба

Воспитатель: Молодцы.

Давайте напишем мудрой сове, что мы всем помогли и справились со всеми заданиями

Слайд 8

Ребята мы с вами большие молодцы. Вы знаете кем мы с вами стали? Мы стали волонтерами природы. А вы знаете, кто такие волонтеры природы? Это люди, которые помогают природе и животным, живущим в ней.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Ну что дорогие волонтеры нам свами настала пора возвращаться в детский сад. Давайте пройдем на наш ковер-самолет и полетим домой.

На экране появляется ковер-самолет. Мы с ребятами встаем на ковер в зале, звучит музыка и улетаем.

Использование интерактивной доски (для решение поставленной проблемы

Демонстрация наглядного материала

Появляется ковер-самолет на экране

Воспитатель вместе с детьми встают на ковер на полу и под музыку улетают. Звучит волшебная музыка для полета.

Звучит музыка леса. Приземляемся .

Картина леса.

Дети вместе с воспитателем проходят по залу до спящего медведя (закрытого листочками).

На столе лежат 4 набора цифр и набор счетных палочек. Дети вызываются парами. Воспитатель читает стихотворение про цифру, дети находят отгадку-цифру и отсчитывают нужное количество счетных палочек. Затем пары меняются и проверяют друг у друга.

Звучит лесная музыка и на интерактивном экране появляются бельчата.

На мольбертах прикреплены детали деревьев лист дерева.

Висит схема дерева.

Пальчиковая игра «Деревья»

Дети выполняют задание на магнитных досках. Деревья после выполнения задания появляются на интерактивной доске, и проверяется правильность выполненного задания.

На экране три дерева (береза, клен, дуб) и три бельчонка (с орехом, с грибом, весельчак).

Дети: на экране перемещают бельчонка с орехом в дупло березы

Дети: на экране перемещают бельчонка с грибом в дупло клена

Дети: на экране перемещают бельчонка весельчака в дупло дуба

Музыка прощание с бельчатами

Звучит плач зайчат

На экране интерактивной доски появляются три плачущих зайца.

На экране появляются четыре зайца и 8 грибов

Дети по очереди выходят к доске и перемещают грибы к зайцам. А все остальные проверяют правильность выполнения задания.

Музыка полета

Картина леса

На экране появляется написанное сообщение.

Поиск решения проблемы

Приняли решение в выборе транспорта (средства передвижения).

Работа в парах, группе.

Показ способов действий

Собрали из частей целое. (собрали деревья)

Определение и оформления ствола дерева согласно заданному условию (Листья березы, клена, дуба)

Заключительная

(3 мин)

Воспитатель: Ребята, мы с вами улетали простыми ребятами, а вернулись кем?

Дети: Волонтерами природы

Воспитатель: Почему вы с вами стали волонтерами

Дети:

Воспитатель: Что мы сделали?

Дети: Помогли животным.

Воспитатель: Мы действительно с вами волонтеры, потому что готовы помогать природе и животным которые там живут. Я очень вами горжусь.

Что вам понравилось в нашем путешествии?

В благодарность я подготовило для вас небольшой подарок. Это баночка с кормом для птиц, чтобы вы могли их покормить птиц, которые живут в городе.

Рефлексия

Анализ и оценка взаимодействия

Обобщение

Дети подходят к песочнице и выполняют задание.

Каждому на одежду клеится значок волонтера и баночка с кормом

Последующая работа

Продолжать углублённо изучать данный материал.