Описание игрушек-котёнка, жеребёнка, мышонка.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Речевому развитию» в второй младшей группе.

Тема: «Описание игрушек-котёнка, жеребёнка, мышонка»

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

развитие», «Художественно эстетическое развитие».

Вид деятельности детей: образовательная, игровая, коммуникативная,

двигательная.

Цель: развитие связной речи.

 Программное содержание: Учить детей составлять с воспитателем небольшой рассказ  об игрушке. Учить образовывать наименование детёнышей животных, учить регулировать высоту голоса.

Материалы и оборудование: игрушки (лошадь и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котенок).

Планируемый результат: совместно с воспитателем составляют небольшой рассказ об игрушке

Структура занятия.

Длительность занятия 15 минут.

Ход занятия.

Iч. Вводная часть.

Дети собираются полукругом около воспитателя.

Воспитатель: 

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй ,Я!

IIч.Основная часть.

1. Рассматривание игрушек

Воспитатель: Посмотрите, кто это к нам прискакал? (Лошадь). Какая лошадь? (большая, красивая…)

Воспитатель: Послушайте: и-и-и. (Произносит протяжно). Это лошадь зовет

своего детеныша. Как лошадь зовет своего детеныша? (И-и-и).

Воспитатель: А кто детеныш у лошади? (Жеребенок). Правильно, жеребенок. Посмотрите: мама – большая лошадь, а ее детеныш – жеребенок… (маленький) и кричит он тоненько. Как кричит жеребенок? Дети произносят звукоподражание.

Раздается мышиный писк (пи-пи) и появляется мышка.

Воспитатель: А кто это к нам прибежал? (Мышка) Что можно сказать про мышку? (маленькая, серая, трусливая)

Воспитатель: Как пищит мышка? (Пи-пи-пи).

Воспитатель: Пи-и-пи-и – это так мышка зовет своего сыночка. Кто ее сыночек?

(Показывает игрушку). (Мышонок).

Воспитатель: Мама – мышка большая, а мышонок какой? (Маленький).

Да, сынок – мышонок маленький, он пищит тоненько. Как пищит мышонок?

Дети произносят звукоподражание.

Воспитатель: Чей это детеныш мяукает: мяу – мяу? (Произносится звукоподражание на высоких нотах). Кто его мама? (Кошка).

Воспитатель: Это мама – кошка. А как называется детеныш кошки? (Котенок).

Воспитатель: Мама – кошка большая. Как она мяукает? А ее сынок – котенок – маленький. Как он мяукает? Дети отвечают. Правильно, тоненько. Покажите как.

Дети произносят звукоподражание.

2.Физкультминутка.

Музыкальная игра «Воробушки и автомобиль»

3.Игра «Что неправильно».

Воспитатель показывает детям картинки:

-цыпленок красного цвета клюет морковку;

-медвежонок с ушами зайца;

-синяя лиса без хвоста и т. п.

Дети исправляют: цыпленок желтый, клюет зернышки; у медвежонка уши круглые и маленькие; у лисы длинный хвост и рыжая шубка.

4.» Игра «Чей голос»

На столе стоит домик – ширма, в котором спрятаны животные.

Воспитатель: В домике спрятались животные. Я вам буду их показывать, а вы будете называть.

После того как дети назовут всех животных, воспитатель снова прячет игрушки  в домике.

А теперь животные будут по очереди подавать нам свой голос. Вы должны

сказать, чей голос услышали. У взрослых животных голос низкий, а у

детенышей голоса тоненькие, высокие. (Произносит звукоподражания низким или высоким голосом). Пи-и-пи-и – кто это пищит так тоненько? Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, это мышонок. И-и-и – а сейчас кто кричит? Да, это жеребенок, детеныш лошади.

В конце игры воспитатель показывает детям всех детенышей.

Вот сколько детенышей пришло к нам на занятие. Это детеныш мышки. Как он называется? (Мышонок).

А это детеныш кошки… кошкин сыночек. (Котенок).

Воспитатель: Он какой? (Хороший, маленький, пушистый).

Воспитатель: Котенок любит молоко. Он мяукает: мяу-мяу. Ребята, кто хочет рассказать про котенка (жеребенка, мышонка)? Дети отвечают по желанию.

5. Игра «Кто больше увидит»

Дети рассматривают куклу (картинка), называют предметы ее одежды и внешнего вида (глаза, волосы).

IIIч. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? (Да).

-Кто сегодня приходил к нам в гости? (Лошадь с жеребенком. Кошка и котенок. Мышка и мышонок).

-Как мама лошадь зовет своего жеребенка? (И-и-и)

-Как мышка зовет мышонка? (Пи-пи-пи).

-А как кошка зовет котенка? (Мяу, мяу).

-Дети, вы молодцы, а сейчас нам пора прощаться с нашими гостями.

Дети прощаются.