КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Тема: «Обувь. Одежда. Головные уборы». 

Цель: 

1.Учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части.

2. Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»;

3. Активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь; 

4.Развивать память, воображение.

5.Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Задачи: 

1. Обучающие: Продолжать знакомить детей с предметами одежды и обуви, различать их по сезону.

2. Развивающие: Развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы. Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Обогащать словарный запас.

3. Воспитательные: Воспитывать усидчивость на занятии, умение выполнять указания воспитателя. Воспитывать навыки самообслуживания при одевании. Воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.

Чтение художественной литературы : Потешка «Где они сапожки?», З Александрова «Катя в яслях», «Мой мишка»

Рассматривание сюжетной картинки «На прогулку»/

Материал: ПК, экран, мультимедийная установка, презентация к занятию в программе Power Point, картинки с изображением одежды, головных уборов, обуви (на каждого ребенка)

Ход занятия: Воспитатель.

Ребята, загадаю вам загадку:

Сразу отгадаете, потому что знаете

В чѐм гулять, а в чем играть,

В чѐм укладываться спать,

Что зимой надеть, что летом –

В этом нет для вас секрета,

Только время не теряйте –

Поскорее отгадайте!

Дети. Одежда.

Воспитатель: Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом - одежда. Мы сегодня продолжим говорить с вами об одежде. Одежда бывает разная и зимняя, и летняя.

Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрите на мнитор и скажите, пожалуйста, что это? (слайд 1).

Ответы детей (свитер, пальто, футболка, кофта, носки, платье).

Воспитатель: Как можно сказать одним словом? (одежда )

-Посмотрите на экран (слайд2) -это тоже одежда. Одежда- это то, что мы с вами надеваем на себя.

-слайд 3- что это Злата? Как можно сказать одним словом? (обувь).

-слайд4- что это Тимофей? Как можно назвать одним словом? (головные уборы).

Воспитатель: Одежда, обувь, головные уборы различаются по сезонам. Они бывают зимние, летние, весенние и осенние.

- слайд 5- Какое это время года? (зима)

- слайд 6- Назови, Мелисса, что изображено? Ребята, как вы думаете, в какое время года одевают? (зимой). Почему зимой? Правильно, потому что одежда вся теплая. И одежда это называется зимняя.

- слайд 7. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День пребывает,

Когда это бывает?

                                                 (Весной)

-Какое время года изображено? (Весна) 

- Почему? (Тает снег, прилетают птицы, дети пускают кораблики, солнце ярче светит.)

- Как вы думаете, какая погода весной? (Теплая, люди надевают легкую одежду и т.д.)

- Правильно, весной на улице тепло, неморозно.

- Какие вещи надевают малыши на прогулку? (Теплые, куртки, шапки, сапожки, варежки) (слайд 12).

-Скажи Андрей, как называется одежда, которую мы надеваем в это время года? (весенняя).

- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли Катя и Маша. Они очень хотят пойти на прогулку, но не знают, как правильно одеться. Давайте им поможем. (Слайд 13 ).

- Что наденем сначала? (Колготки) (Слайд 14)

- За колготками? (Носки) (Действие 2)

- Затем? (Кофту или свитер) (Действие 3)

- После кофты? (штаны) (Действие 4)

-Затем (сапожки)

- Затем? (Шапку) (Действие 5)

- После шапки? (Пальто или куртку) (Действие 6)

- И сверху? (Шарф) (Действие 7)

- Молодцы, Таня и Маша одеты, вышли на улицу, может и мы с вами тоже пойдем гулять?

Физкультурная минутка

В какой одежде пойдём гулять? (в зимней, в тёплой) Так давайте одеваться! (все встают)

Игра «Прогулка»

(выполнение движений за текстом)

Очень холодно зимой,                       (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой.          (шаги на месте)

Я надену шапку,                              (имитируем движение «надеваем шапку»)

Я надену шубку                                 (показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик
Потуже завяжу.                                      («завязываем» шарфик)

А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

Крошки – рукавички
На ручки натяну.                              (поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький                              (руки на пояс)

У меня есть валенки.                      (ноги поочередно выставляем на пяточку)

Возьму с собою санки
На горочку пойду.                           (шаги на месте)

На горку поднимусь                        (руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!
У-у-у-ух!                                               (быстрое движение рук вниз)

-Теперь садитесь за столы.

-Давайте поиграем

Игра «Четвертый лишний»

Слайд 15. Скажите, что лишнее? (футболка, ботинок, платье, свитер) Почему, Милана? Ответы детей. Правильно, ботинок. Так как все-это одежда, а ботинки- это обувь.

Слайд 16. Что лишнее? (Шапка, кепка, халат, шляпа). Ответы детей. Софья, скажи, почему халат лишний?

Слайд 17. Что лишнее. (Сапожки, шапка, тапочки, сандали). Ответы детей. (Аналогично)

Игра «Какую одежду я спрятала?»

Для запоминания берется по четыре предметных картинки с изображением одежды. Игра проводится аналогично игре.

Слайд 18, 19, 20

«Бабочка» Гимнастика для глаз

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,                     (Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел,           (Руки   поднять   вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,                (Руки согнуты в стороны (выдох))

Взвился вверх и полетел.(Потрясти    кистями,    посмотреть вправо-влево.)

Игра «Покажи»

У вас на столе лежат картинки одежды, обуви, головных  уборов.

«Я скажу, например, слово обувь, а вы поднимете картинки, на которых нарисованы туфли, тапки, валенки, калоши и пр.
Если я скажу слово одежда, надо поднять картинки, на которых нарисованы предметы одежды. Итак, давайте начнем: «обувь».
Дети поднимают соответствующие картинки. Воспитатель проверяет, как выполнено задание, объясняет, почему в том или ином случае задание следует считать невыполненным или выполненным неправильно. «

Игра «Одежда или обувь»

-Скажите что изображено на картинке? Одежда или обувь?

На экране картинки с изображением одежды или обуви. Ребенок определяет, одежда это или обувь. Слайд 21, 22,23,24,25, 26, 27

-Мухаммадаали, скажи, что ты видишь на экране?(одежда).

Спросить каждого ребенка, что это? (одежда или обувь)

Одежда грязная и чистая.

Ответьте, а какое произведение вы знаете о неряшливом мальчике, от которого сбежали брюки? Дети: «Мойдодыр». А кто автор этого произведения? К. И. Чуковский.

Ребята, можно быть таким грязнулей? (Нет). За одеждой нужно ухаживать. По мере загрязнения одежду мы стираем. Нужно быть опрятным и аккуратным.

Рефлексия:

Вспомните, о чём мы сегодня с Вами говорили. Что понравилось? (Ответы детей). Что запомнилось? (Ответыдетей).