Консультация для воспитателей "Сказка как средство развития связной речи у дошкольников"
консультация по развитию речи (средняя группа)

Сказка как средство развития связной речи у дошкольников

 Развитие связной речи на занятиях с использованием метода сказкотерапии

должно занимать одно из центральных мест, поскольку никакой иной вид

деятельности не может обеспечить такого комплексного воздействия на речевую

сферу ребёнка.

«Сказки могут помочь воспитать ум, дать

ключи для того, чтобы войти в

действительность новыми путями, может

помочь ребёнку узнать мир

и одарить его воображение». Д. Родари.

Воспитательные и обучающие свойства сказки, как педагогического средства, известны с давних времён. Сказка формирует

и поддерживает у детей дошкольного возраста созидательную систему ценностей человека, воспитывает, решает проблемы, успокаивает, и, являясь языком ребёнка, помогает педагогам многому его научить. Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью.

 Связная речь, являясь самостоятельным видом речемыслительной деятельности, вместе с тем выполняет важную роль в процессе воспитания и обучения детей, так как выступает в виде средства получения знаний и средства контроля за этими знаниями.

Формирование умений и навыков связной речи у дошкольников — это одна из важнейших задач педагогов, поскольку от степени их сформированности зависит дальнейшее развитие личности ребенка и приобретение им учебных знаний. Умения и навыки связной речи при спонтанном их развитии не достигают того уровня, который необходим для полноценного обучения ребёнка в школе.