Конспект совместной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

     Комитет по образованию Администрация Городского округа Подольск

Муниципальное  образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №33»

                                                Конспект

совместной деятельности

с детьми старшей группы

(образовательная область: речевое  развитие)

«Загадки кота Леопольда»

                                                                       Подготовила: первой квалификационной категории

                                          Воспитатель: Алексеева Анастасия Николаевна

                              МОУ СОШ№33

                              Городской округ Подольск 2024год

Цель: Формирование у детей элементарных представлений о приёмах составления загадок.

Задачи:

• Побуждать детей внимательно слушать загадки и рассуждать по поводу отгадок
• Развивать умение пользоваться схемами опорных таблиц для составления загадок
• Воспитывать желание составлять загадки о разных объектах

Ход СОД:

- Ребята, наш кот Леопольд опять пришёл с нами поиграть.  Как вы думаете, что он для нас приготовил? Дети говорят свои ответы.

-  Он приглашает нас в страну Загадку. В этой стране все любят загадывать и отгадывать загадки. Леопольд очень  любит загадывать загадки, а вы любите отгадывать загадки. (Дети: да)

Леопольд: Отгадайте мои загадки:

Наступили холода. 
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

Ответ: Зима

Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры -
Помчались с горы.
Ответ: Санки

С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный ...

Ответ: Снег.

- Вы знаете, Леопольд не только любит загадывать загадки, но и придумывать их, и сегодня он хочет, чтобы вы помогли ему придумать несколько загадок. У меня есть несколько картинок.

 Предлагаю детям составить загадку о елке. Значение признака в средней части таблицы обозначается картинкой.

.

Леопольд задаёт вопросы:

-Какая елка  по цвету? (дети – зеленая). Что бывает таким же? ( дети: яблоко, огурец и т.д.).  Выберите зелёный предмет из картинок  и положите в первый кармашек.

- Какая ёлка на ощупь? (дети: колючая). Найдите среди картинок, что бывает таким же колючим, как ёлка? – (дети: ежик). Положите во 2 кармашек.

- Какой елка по форме? (дети: треугольная) Что бывает таким же? ( дети: сыр, крыша, пирамидка). Положите в третий кармашек.

После заполнения таблички, Леопольд предлагает прочитать загадку, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки "Как" или "Но не".

Сложенный текст неоднократно повторяется всеми детьми.

Итоговая загадка про елку: "Зеленая, как  яблоко, колючая, но не ежик, треугольная, но не крыша ".  Выберите отгадку из картинок. (елка)

По такой схеме опорных таблиц знакомлю детей с принципом придумывания загадок о разных объектах ближайшей окружающей действительности.