Речевая карта: "Заикание"
методическая разработка по развитию речи

Схема обследования ребенка с заиканием (составлена на основе схемы Е.А. Логиновой,  С.Б. Яковлевой)

                                         Анкетные данные

Фамилия, имя____________________________________________________________

Национальность__________________________________________________________

Дата и № протокола_______________________________________________________

Логопедическое заключение ПМПК _________________________________________

Сведения о семье

Мать ____________________________________________________________________

Отец____________________________________________________________________

Наследственные заболевания________________________________________________

Характеристика речи окружающих ребенка людей _____________________________

Материально-бытовые условия в семье _______________________________________

Общий анамнез

Какая по счету беременность _______________________________________________

Особенности протекания беременности_______________________________________

Особенности течения родов_________________________________________________

Вес и рост ребенка при рождении____________________________________________ 

После выписки из родильного дома__________________________________________

особенности сна___________________________________________________________

особенности бодрствования_________________________________________________

Особенности грудного вскармливания _______________________________________

Перенесенные заболевания, травмы, случаи пребывания в больнице: до одногогода_____________________________________________________________________

после одного года _________________________________________________________

Психомоторное развитие

Стал держать голову __________ Сидеть  стоять ________ходить_________________

С какого времени стал раздеваться _____________одеваться______________________

шнуровать ботинки_______________________________________________________

застегивать пуговицы______________________________________________________

Особенности моторики: излишне подвижен ___________________________________

излишне заторможен ______________________________________________________

Развитие речи

Время появления гуления, лепета, первых слов ________________________________

фразы ___________________________________________________________________

Особенности речевого развития (нарушения звукопроизношения, дефекты слоговой

 структуры слов и т.п.)_____________________________________________________

Течение заикания

постоянное, прогрессирующее, волнообразное_________________________________

Меняется ли речь в зависимости от времени суток, года_________________________

Возможные причины ухудшения или улучшения речи___________________________

Бывают ли периоды плавной речи____________________________________________

Ситуации, когда заикание наиболее выражено _________________________________

Как говорит в настоящее время в следующих ситуациях:

в семье __________________________________________________________________

в общении со сверстниками_________________________________________________

в детском саду ____________________________________________________________

в незнакомой обстановке___________________________________________________

Отношение ребенка к заиканию

Есть ли страх речи ________________________________________________________

Отношение в семье, в школе к заиканию ребенка _______________________________

Занятия с логопедом: где — когда________________________________________

по какой методике _________________________________________________________

Как долго занимался_______________________________________________________

 Результат ________________________________________________________________

 Причина рецидива________________________________________________________

Особенности характера, эмоционально-волевой сферы, поведения, общительности и взаимоотношений ребенка с другими людьми, с детьми (со слов родителей)__________

Данные   объективного   обследования

Состояние слуховой функции

1. Слуховое внимание___________________________________________________________

2. Восприятие речи ____________________________________________________________

Состояние моторных функций.

Общая моторика

1. Наблюдение за естественными движениями  (а также за осанкой, походкой)_____________________________________________________________________

2. Выполнение заданий (ходьба, бег, прыжки, игра с мячом и др.)_____________________

(В выводе, характеризуя особенности общей моторики, отметить объем движений, точность, координацию, темп, переключаемость, сопутствующие движения, двигательную активность ребенка.)______________________________________________________________________

Мелкая моторика

1.Кинестетическая основа движений пальцев праксис«позы»)_________________________

2. Кинетическая основа движений пальцев (последовательно организованные движения)

3. Манипуляции с мелкими предметами___________________________________________

Конструктивный праксис _______________________________________________________

Навыки работы с карандашом, ручкой ____________________________________________

4. Наличие леворукости _________________________________________________________

Мимика и артикуляторная моторика

1. Мимические движения________________________________________________________

(особенности мимики при речи __________________________________________________)

2. Одиночные движения и серии движений органов артикуляции________________________________________________________________________

Строение органов артикуляционного аппарата_____________________________________________________________________

Состояние импрессивной речи

1. Пассивный словарь__________________________________________________________
2. Понимание логико-грамматических конструкций _____________________________________________________________________________

Состояние экспрессивной речи

1. Звукопроизношение и звуко-слоговая структура слов _____________________________
2. Активный словарь___________________________________________________________

  3. Грамматический строй речи __________________________________________________

Состояние фонематических функций

  1. Фонематическая дифференциация _____________________________________________

  2 Фонематический анализ______________________________________________________

  3. Фонематический синтез______________________________________________________

  4.Фонематические представления _______________________________________________          

Состояние дыхательной функции

Тип дыхания__________________________________________________________________         Ритмичность дыхания__________________________________________________________

Характер вдоха при речи _______________________________________________________   Продолжительность речевого выдоха_____________________________________________

Состояние просодических компонентов речи

 Темп речи___________________________________________________________________

 Ритм речи ____________________________________________________________________

 Правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания_________________________________________________________________

Характеристика голоса:

Сила голоса_________________ Высота _____________________Тембр ________________ Особенности модуляций, интонированность речи (употребление основных видов интонации)___________________________________________________________________

 Внятность речи

Симптоматика заикания:

А. Внешняя (физическая) симптоматика заикания

 Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.)

1. Шепотная речь ______________________________________________________________

2. Сопряженная речь____________________________________________________________

3. Отраженная речь_____________________________________________________________

4. Вопросно-ответная речь_______________________________________________________

5. Пересказ прослушанного текста________________________________________________

(с опорой и без опоры на сюжетную картинку)______________________________________

6. Рассказ по серии картинок, по картинке _________________________________________

7. Самостоятельный рассказ_____________________________________________________

• тип судорог_____________________________________________________________
•  зависимость судорог от речевого материала: места во фразе, в слове; при произношении отдельных слов, звуков;
• зависимость судорог от звуко-слоговой структуры слов, длины фразы и др._______
• зависимость судорог от формы речи, от громкости речи________________________

 -   форма судорог (тонические, клонические, смешанные)

 -   локализация судорог:

 -  дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные)

  -  голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)

• артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба)
•  смешанные

 -   Наличие непроизвольных движений тела, лица.

Б. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания

 I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)________________________________________

II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:

1. Моторных______________________________

2. Речевых:   ______________________________

а) произнесение отдельных звуков и междометий___________________________________

б) произнесение слов и словосочетаний ___________________________________________

3. Изменение стиля речи

III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)______________

Индивидуально-психологические особенности ребенка

1. Контактность с окружающими и характер общительности, взаимоотношений_________

2. Особенности психических процессов памяти, внимания, мышления____________________________________________________________________

Динамика психической деятельности и поведения ребенка:

• активность или вялость психической деятельности, движений, речи (в игре, в учебной деятельности)__________________________________________________
• устойчивость и преобладающий фон настроения

            степень эмоциональной возбудимости_______________________________________

Другие нарушения речи _________________________________________________________

Логопедическое заключение

Форма и локализация судорог____________________________________________________

Степень тяжести заикания ______________________________________________________

Выраженность внешней и внутренней симптоматики заикания________________________

Степень фиксированности на заикании____________________________________________

Индивидуально-психологические особенности ребенка _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другие нарушения устной и письменной речи _____________________________________________________________________________

Дата обследования. ____________________________________________________________

 Пример логопедического заключения: