Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Как зима встречает зиму"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Этап

Содержание

Методы,

Приемы,

технологии

Организационный момент.

Дети сидят в кругу.

Мотивация. Введение в проблему.

Приветствие: ребята, сегодня у нас гости, давайте с ними дружно поздороваемся.

Здравствуйте!

Но кроме гостей, которые с нами здесь и сейчас, на связь вышел коллега Дедушки Мороза, Австралийский Санта Клаус. Он записал для нас видео-привет. Давайте посмотрим вместе?

Видеозапись с речью Санты:

Привет, ребята! Я Санта, живу в Австралии. Дедушка Мороз прислал мне фотографию Леса вблизи своего дома, и я был сильно удивлен: вот так выглядит ваша зима? Я хотел больше узнать о такой зиме, но Дед Мороз и его помощники сейчас заняты, готовятся к приближающемуся Новому году.

Мороз сказал, что есть ребята в группе «Фантазёры», которые смогут мне рассказать всё о зиме.

Мне очень любопытно! Помогите, пожалуйста, узнать, как ваша природа встречает зиму?

Буду с нетерпением ждать ответ!

Словесный

Сюрпризный момент

Основной этап

Ребята, давайте придумаем для Австралийского Санты интересную историю, о том, как Природа встречает Зиму.

И Санте расскажем об особенностях русской зимы, и Дедушке Морозу поможем, ответим его коллеге.

Согласны?

(ответ детей)

Но чтобы наш рассказ был интересным, понятным и правдоподобным, давайте сначала сами вспомним всё о зиме.

Поиграем в эхо? Я говорю, а вы повторяйте за мной:

Ру-ру-ру — начинаем мы игру.

Ра-ра-ра — пришла зимняя пора.

Ри-ри-ри — на рябину посмотри.

Рок-рок-рок — сегодня сильный мороз.

Ре-ре-ре — санки на горе.

Ры-ры-ры — прокачусь-ка я с горы.

Отлично поупражнялись.

А теперь расскажите мне, пожалуйста, зима какая?

Я буду говорить вам условие, и кидать вам снежок, а вы его ловите и отвечайте на вопрос «Какая?» Готовы?

Если зимой становится холодно, то зима … (холодная)

Если на окнах появляются узоры, то зима… (морозная)

Если снег выпадает рано – в октябре, а тает поздно – в апреле, то зима… (долгая)

Если снег на улице искрится и сверкает, то зима…

(искристая, серебристая)

Если зимой мы много катаемся с горок, играем в снежки, то зима… (активная, весёлая)

Если зимой много выпадает много снега, то зима… (снежная)

А снежинка какая? (хрупкая, легкая, белая, пушистая, сверкающая, красивая, хрустальная)

Какие красивые прилагательные вы подобрали!

Дыхательная гимнастика:

Ребята, вытяните перед собой ладошку, закройте глаза и представьте, что на ладошку упала снежинка, давайте на нее подуем так, чтобы она закружилась, как будто ее подхватил ветерок.

Вдох делается через нос, выдох – длинный и плавный, через рот, чтобы снежинка летела, а не падала.

Повторения: 3-4 раза.

Ребята, пора нам уже приступить к сочинению истории о том, как природа зиму встречает, чтобы поделиться с Австралийским Сантой.

У нас для составления истории есть схема-помогалочка, посмотрите, пожалуйста, на нее: о чем нам важно рассказать?

- что происходит с растениями?

- что делают звери?

- как ведут себя птицы?

Предлагаю вам объединиться в три команды и придумать фрагменты истории: одна команда о растениях, другая о зверях, третья о птицах.

Пройдите, пожалуйста, за столы, где вы сможете обсудить и зарисовать необходимые факты. У вас на выполнение задания есть 5 минут, вы можете опираться на иллюстрации, которые я для вас подготовила. (предложить иллюстрации, где видно что происходит с растительным миром, что делают звери, как ведут себя птицы)

Ребята, время закончилось. Давайте теперь соберемся вместе и попробуем подготовить выступление для Австралийского Санта-Клауса, порепетируем и расскажем нашим гостям, что вы подготовили, а после – запишем видео-сообщением Австралийскому Санта-Клаусу.

Напоминаю, что у каждой истории есть начало, середина и конец, прошу вас передавать друг другу снежок и говорить по одному предложению.

(Воспитатель использует наглядные опоры - иллюстрации/мнемотаблицы - и помогает детям выстроить логику рассказа).

Структура рассказа:

• Начало (Приветствие, представление времени года).
• Неживая природа (Погода, снег, лед, мороз).
• Растения (Деревья в снегу).
• Животные и птицы.
• Заключение (Чем мы любим зиму, зимние забавы).

(история детей)

Практический метод.

Игровой

Здоровьесберегающий

Практический метод.

Практический метод.

Заключи

тельный этап.

Ребята, спасибо большое за вашу историю! Получилось правдоподобно и понятно!

Скажите, пожалуйста, а зачем мы сочиняли историю?

Про кого вы рассказывали?

Вам понравилось быть рассказчиками? Придумывать историю?

Словесный метод

Рефлексия