Занятие по речевому развитию: Одежда
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по речевому развитию: Одежда

Цели занятия

 1 Развивать речь детей, расширять их словарный запас по теме «Одежда».

 2 Формировать представления о разных видах одежды, о том, в какую одежду люди одеваются в разное время года.

 3 Способствовать развитию способности к самостоятельному описанию одежды и обсуждению своих предпочтений.

 4 Воспитывать интерес к теме, уважение к своей одежде и умение заботиться о ней.

Материалы и оборудование

 • Картинки с изображением одежды для разных сезонов (лето, зима, осень, весна).

 • Игрушечные модели одежды (шапка, шарф, пальто, летнее платье и т.д.).

 • Плакаты или карточки с изображениями людей в разных видах одежды.

 • Музыкальное сопровождение для игры или танца.

 • Листы бумаги и фломастеры для рисования.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Цель: Привлечь внимание детей, настроить их на тему занятия.

 • Воспитатель показывает картинки с изображением разных видов одежды (для зимы, лета, для праздников).

 ◦ «Смотрите, какие красивые вещи! Какая одежда на картинке?»

 ◦ Вопросы детям:

 ▪️ «Что ты носишь зимой?»

 ▪️ «Что ты надеваешь летом?»

 ▪️ «А какая одежда тебе нравится?»

 • Разбираем, что означают слова «пальто», «шапка», «платье», «шорты». Воспитатель помогает детям правильно произносить слова.

2. Основная часть (15–20 минут)

а) Обсуждение одежды по сезонам (5–7 минут)

 • Воспитатель показывает картинки или игрушки с одеждой для разных времен года и рассказывает, какую одежду носят люди летом, зимой, осенью и весной.

 ◦ «Когда холодно, мы надеваем теплое пальто, шапку и варежки. А когда тепло, носим летние платья и шорты!»

 • Вопросы детям:

 ◦ «Что мы одеваем зимой?»

 ◦ «А летом что будет удобно носить?»

 ◦ «Какая одежда будет уместна, если дождик?»

 • Дети могут помочь воспитателю назвать и показать одежду для разных сезонов.

б) Игра «Что мы носим зимой?» (5 минут)

 • Воспитатель проводит игру, в которой дети по очереди называет вещи, которые носят зимой, и показывают их (например, шапку, варежки, шарф).

 • Вопросы детям:

 ◦ «Какая одежда нам нужна, когда холодно?»

 ◦ «Что мы надеваем, чтобы не замерзнуть?»

 ◦ Воспитатель помогает детям по очереди надевать игрушечные шапки, шарфы и варежки, называя эти предметы.

в) Чтение стихотворения или песенки о одежде (5 минут)

 • Воспитатель читает детям стихотворение или песенку о том, что мы носим в разное время года.

Пример стихотворения:

 ◦ «В зимнее время все мы носим

Шапки и варежки, и куртки.

Летом мы носим шорты и майки,

А на улице яркие цветы!»

 • Просит детей повторить за воспитателем слова, связанные с одеждой: «шапка», «куртка», «платье», «ботинки».

г) Рисование одежды (5 минут)

 • Воспитатель предлагает детям нарисовать, в чем они хотят гулять зимой или летом.

 ◦ «Давайте нарисуем, какую одежду мы будем носить зимой и летом. Что мы будем рисовать?»

 • Дети рисуют, называя элементы одежды. В процессе рисования воспитатель поддерживает беседу:

 ◦ «Какая у тебя будет куртка? А шапка?»

 ◦ «Ты хочешь нарисовать юбку или брюки?»

3. Заключительная часть (5 минут)

 • Воспитатель подводит итоги занятия:

 ◦ «Сегодня мы поговорили о том, что мы носим зимой и летом. Что вам понравилось больше всего?»

 • Вопросы детям:

 ◦ «Что ты нарисовал?»

 ◦ «Что ты будешь носить зимой?»

 • Воспитатель хвалит детей за активное участие в занятии и завершает занятие игрой или песенкой.

Ожидаемые результаты

 1 Дети расширят свой словарный запас, узнают и смогут назвать различные виды одежды.

 2 Дети будут понимать, какую одежду нужно носить в зависимости от времени года.

 3 Разовьется умение описывать свою одежду, а также одежду окружающих.