Конспект образовательной деятельности по развитию речи "Сказочное путешествие Колобка"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №14 «АЛИСА» ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА  СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Конспект ОД по развитию речи детей старшего дошкольного возраста посредством здоровьесбергающих  технологий

«Сказочное путешествие Колобка»

                                   Подготовлен

                                                                      Учителем – логопедом

МКДОУ  «Детский сад №14 «Алиса»

                                  Никулиной Л.В

с. Урожайное

2024 – 2025 учебный год

ОД «Сказочное путешествие Колобка» для детей подготовительной к школе группы

Цель:  Развитие речевой и познавательной активности через повторение русской  народной  сказки «Колобок»  посредством здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Актуализировать в памяти детей содержание русских народных сказок.
• Уточнять и расширять словарный запас детей.
• Различать неречевые и речевые звуки.
• Поддержать интерес к артикуляционной гимнастике.
• Продолжать учить детей давать полный ответ на поставленный вопрос.
• Совершенствовать грамматический строй речи: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными и числительными.
• Формировать навыки звукобуквенного анализа и синтеза.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать элементарную связную речь;
•  зрительное и слуховое внимание, память;
•  познавательную деятельность;
•  пространственную ориентировку;
•  артикуляционную и общую моторику;
•  координацию речи с движением, дыхание;
•  общеречевые навыки.

Воспитательные:

• Прививать любовь к сказкам, к живой природе.
• Воспитывать навыки организационного поведения учащихся.

Здоровьесберегающие:

• Обеспечивать снятие зрительного напряжения (гимнастика для глаз);
• Обеспечивать снятие мышечного и нервного напряжений (физ. минутки);
• Обеспечивать эмоциональное благополучие в процессе  НОД;
• вырабатывать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха (дыхательная гимнастика);
• Вырабатывать подвижность органов артикуляции (артикуляционная гимнастика);
• Массаж рук;
• Своевременно сменять статическое положение детей.

Используемые технологии:

- Методика Л.Б. Фетюсовой «Воспитание сказкой».

- Проблемно – игровая технология: проблемные и творческие ситуации через сюжет сказки.

- Технологии музыкального воздействия: начало занятий, во время упражнений.

- Приёмы здоровьесберегающих технологий Аветисова и В. Базарного (смена видов деятельности, элементы гимнастики для глаз, физминутки и т.д).

- Технология театральной игры с использованием пальчикового театра.

Методы и приёмы:

- Наглядный метод (использование игрушек, рассматривание и показ).

- Наглядно – практический метод (словесно – ритмические движения, корригирующие упражнения).

- Словесный метод (художественное слово, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы, сюрпризный момент, обращение к опыту детей, педагогическая оценка, поощрения).

- Приём эмоциональной заинтерисованности (приём вхождения в сказку, сюрпризный момент, загадки, персонажи игрушки, проблемная ситуация – как помочь Колобку).

- Игровой приём (погружение в игровую ситуацию).

Тип НОД: интегрированная.

Интеграция образовательных областей:  «социально – коммуникативное»,

«физическое развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Форма НОД: игра – путешествие по сказке.

Форма организации: групповая, индивидуальная, совместная деятельность логопеда с детьми.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально – художественная, двигательная.

Создание мотивации: беседа, загадка, сюрпризный момент, игровое моделирование, музыкальное сопровождение.

Оборудование:

Методические средства: введение в воображаемую ситуацию, игровая ситуация, ситуация общения, сюрпризные моменты, физкультминутки.

Технические средства: ноутбук, музыкальная запись.

Организационные средства: мягкие игрушки – персонажи, изображение Колобка на палочке.

Раздаточный материал:  карточки весёлого и грустного Колобка, комочек теста для каждого ребёнка.

Словарная работа:

- пассивный словарь: тесто, мука, ароматный, сундучок и др.

- активизация в речи детей слов – признаков, свойств -  предметов.

- звуковая культура речи:  придумывание слов со звуками А и У.

Индивидуальная работа: активизировать в ходе занятия застенчивых детей. Помогать преодолевать робость и застенчивость, вселяя уверенность  себе.

Подготовительная работа: 

- чтение, рассказывание,  прослушивание, просмотр сказки «Колобок» с использованием наглядных пособий и без них;

- рассматривание картинок к сказкам;

- выполнение артикуляционной гимнастики;

- разучивание комплекса самомассажа;

- речевые игры на подбор прилагательных к существительным, решение проблемных ситуаций, рассматривание предметов ( из чего сделано, что из чего можно сделать, чем он был раньше);

- прослушивание аудиозаписей.

Место проведения: групповое помещение.

Ход НОД:

Организационный момент.

(Логопед с детьми заходят под музыку в группу)

Логопед:  Ребята, посмотрите вокруг. Как красиво! Вы видите, сегодня к нам пришли гости. Они очень добрые и весёлые. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Логопед: А теперь давайте поздороваемся друг с другом.

Логоритмика «Здравствуйте ладошки» (развитие коммуникативных навыков, инициативности поведения, быстроты реакции).

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают

ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают

пальчиками по щечкам)

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

указательным пальцем)

Мотивирование на ОД – постановка проблемы «Кто я?»

Логопед: Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски!

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки!

(Звучит мелодия «В гостях у сказки»).   Закройте глазки. Произнесите слова: «Раз, два, три – сказка в гости приходи». Откройте глазки.

 Волшебник: (логопед в  образе волшебника). Здравствуйте ребята! Давайте знакомиться! Я добрый волшебник. Я помогу вам попасть в сказку! Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В сказку попадем! ( появляется сундучок)

Волшебник: Посмотрите, что это ?

Дети: Сундучок.

Волшебник:  Не простой сундучок, а волшебный.

 Живёт в каждой сказке какой-то герой

Мечтает герой подружиться с тобой

Давайте волшебный сундук мы откроем

И встретится каждый с любимым героем!

 Только здесь замок и чтобы его открыть, нужно сказать заклинание «Крабли, крибли, бум» (логопед и дети открывают сундучок), (дети хором проговаривают слова).

Дети: «Крабли, крибли, бум»

Волшебник: Ну-ка сундучок покажи нам, что там у тебя внутри….

 (Достаём Лягушку и зеркала каждому)

Лягушка:

Я лягушка-говорушка

Научу всех говорить.

На меня вы посмотрите.

И за мной движения повторите.

(дети присаживаются на стульчики и Выполняют артикуляционную гимнастику)

1.Упражнение «Чашечка».

 Взялся язычок за дело,

«Чашечку» он сделал смело

Ловко вверх подняться смог

Наш широкий язычок.

Развеселилась лягушка-говорушка и вот запрыгал у неё язычок, вверх-вниз. Как будто качается на качелях. Покачаемся и мы.

2.Упражнение «Качели».

 Сделал дедушка качели,

На качели внуки сели.

Вверх – ух! Вниз – ух!

У всех захватывает дух!

Посмотрела Лягушка-говорушка на часы

3.Упражнение «Часики»

Наш веселый язычок

Повернулся на бочок

Смотрит влево

Смотрит вправо

А потом опять вперёд

Пришло время пообедать.

4.Упражнение «Вкусное варенье».

 Очень вкусное отличное

Съем варенье земляничное,

И широким язычком

Губку оближу потом.

Лягушка: Молодцы, у вас всё получилось! Мне пора возвращаться в своё болото.

Волшебник:  Ребята подойдите ко мне, давайте заглянем в сундучок, что еще интересного приготовил он для нас. Но сначала отгадайте загадку.

Кто же в сказочке живет?

Говорят, он – круглобокий,               И что от всех он убегает,

 Говорят, без рук, без ног,                  Кто же это? Я не знаю!

Волшебник: Ребята, как вы думаете, кто там спрятался в сундучке?

(выслушав ответы детей, достаёт игрушку)

Дети :  Колобок.

Волшебник: Ребята, а как называется эта сказка?

Дети :  Сказка называется «Колобок». 

Игрушка – Колобок:  Здравствуйте, ребята, спасибо, что назвали моё имя! Теперь я знаю, что я – Колобок. Только всё равно не понятно: какой я, откуда я взялся – расскажите мне, пожалуйста.

Диалог Колобка с ребятами:  (задавая вопрос давать Колобка ребёнку, который отвечает на вопрос)

Колобок: Где я живу?

Дети : У деда и бабки.

Колобок:  Почему я от всех убегаю?

Дети : Потому что все хотят съесть.

Колобок:  Почему все хотят меня съесть?

Дети : Потому что вкусный.

Колобок:  Кто меня  сделал таким?

Дети : Бабка.

Колобок:  Из чего меня сделали?

Дети : Из теста.

Волшебник: А из чего ещё можно меня слепить?

Дети : Можно слепить из пластилина. Можно слепить из глины.

Колобок: Спасибо, ребята. Вы много мне рассказали. Но, что мне делать дальше я не знаю.

Волшебник:  Колобок, а ты посиди с нами и  послушай, что будет дальше . Взяла баба кастрюлю, всыпала муки и соли, добавила сметанки, маслица, сахарку. И замесила тесто.  Но теста столько много намесили, что хватит и вам  Колобка слепить. Ребята давайте пройдем на свои места. И тоже слепим Колобка.

Волшебник: Подвиньте к себе тарелочки и возьмите тесто в руки.  Потрогай те наше тесто, пощупайте, понюхайте его.  Ребята, какое тесто получилось?

 Дети :  Тесто получилось мягкое. Тесто получилось  ароматное.

Сказка – зарядка : массаж рук при помощи теста «Колобок».

(детям раздается кусочки солёного теста и они выполняют массаж рук  с проговариванием текста).

Волшебник: Давайте, мы с вами вместе слепим Колобка.

Мы  лепили Колобка,                                         А потом его катали,

Тесто мяли мы с легка,                                     На окошечко сажали.

Волшебник: Вот какой замечательный получился у нас колобок. Когда бабушка его из печи вынула, какой он был?

Дети :  Колобок был горячий.

Волшебник:  А что нужно сделать, чтобы колобок остыл?

Дети : Подуть на него.

Волшебник: Давайте подуем на Колобка все дружно.

Дыхательная гимнастика «Остудим колобка» (развитие речевого дыхания).

(вдох через нос, выдох через рот. Выполнить 3 раза)

Волшебник:  Остудили колобка. Молодцы ребята! Продолжаем сказку рассказывать?

Волшебник: Скажите, какой формы колобок?

Дети : Колобок  круглой формы.

Волшебник:  Какого цвета Колобок?

Дети : Колобок жёлтого цвета.

Волшебник: Какой Колобок по характеру?

Дети : Колобок по характеру добрый и весёлый.

Волшебник:  А на что похож наш колобок?

Дети : Колобок похож на шарик. На круглую сладкую конфету. Колобок похож на солнышко. Похож на мяч. На снежный ком.

Волшебник: Молодцы! Действительно, Колобок похож и на шарик – он такой же круглый, и на вкусную сладкую конфету – он такой же вкусный и аппетитный, и на снежный ком – такой же рассыпчатый; и на солнышко – такой же круглый и жёлтый; и на мячик – он так же быстро катится.

Волшебник:  Колобок  добрый и весёлый, но не очень послушный. Лежал, лежал и побежал.

Зрительная гимнастика «Колобок» (двигать глазами, следить за Колобком).

Прыг с окошка – и в лесок (взгляд вправо)

Покатился Колобок (взгляд влево)

Мимо ёлок и берёз (взгляд по кругу вправо)

Мимо бабочек, стрекоз ( взгляд по кругу влево)

В небе солнце красное (взгляд вверх – вниз)

Погода распрекрасная! ( зажмуриться – открыть)

Волшебник: Замечательно у вас получилось.  Ребята,  хорошо ли  поступил Колобок , когда укатился в лес? А можно ли  одним гулять в лесу?

Дети : Колобок поступил не правильно. В лесу много всего неизвестного и опасного.

Волшебник: Тогда  давайте отправимся вместе с Колобком по сказочному лесу, чтобы с ним не случилось беды. Подойдите ко мне.

Волшебник: Ребята, посмотрите на пути у нас речка. Скажите, пожалуйста, как можно перебраться на другой берег?

Дети : ( Через речку можно переплыть на лодке.  На другой берег можно переплыть на катере. Можно переплыть на корабле.  Можно перейти по мосту).

Волшебник: Правильно, ребята. Мы с вами тоже перейдём по мостику. Но мостик не простой, этот мостик звуковой. Пройдёт тот, кто назовёт слова со звуком А или У.

Дети : называют слова и переходят по мостику.(аист, улитка, ананас, утюг и т.д)

Волшебник: Ребята, мы очутились в сказочном лесу. В лесу можно много чего интересного увидеть и услышать. Давайте приготовим свои ушки и послушаем, какие звуки есть в лесу. А после вы мне расскажете какие звуки леса вы услышали(Музыка «звуки леса»)

Дети : Отгадывают неречевые звуки: ( В лесу я услышал журчание  ручья, поют разные птицы, шумит ветер, стучит дятел, рычит медведь, воет волк).

Волшебник: Правильно ребята, очень красивые и необычные звуки. Колобок приглашает вас  на весёлую зарядку.  Колобок у нас круглый, давай те нарисуем его, сделаем круг.

Физминутка

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

то с зайчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к логопеду)

Волшебник: Молодцы ребята. Помогли нашему Колобку добраться до дома. В сказке Колобка лиса съела, а в нашей сказке Колобок остался живой, потому что с ним были вы, добрые дети, которые ему помогли добраться домой. Ну и нам пора попрощаться со сказкой!

Волшебник: Ну вот, и сказочке конец, а кто помогал Колобку –молодец! Вам понравилось наше путешествие?

Дети : Нам очень понравилось путешествие.

Волшебник: Где мы побывали?

Дети : Мы побывали в сказке.

Волшебник: Что вы делали в сказе?

Дети : Помогли Колобку узнать  о себе. Помогли   вернуться домой.

Волшебник: Удалось ли нам помочь Колобку?

Дети : Да, нам удалось помочь Колобку. Потому что мы дружные, смелые. Мы знаем на что он похож. Из чего он сделан. Это помогло нам выручить его из беды.

Волшебник: Что Колобок сделал неправильно?

Дети : Колобок укатился в лес один.

Волшебник: Чем он нам понравился?

Дети :  Колобок понравился нам, потому что он ловкий. Колобок очень быстрый. Колобок очень весёлый. И у него хорошее настроение.

Волшебник:   А у вас хорошее настроение?

Дети : Очень хорошее настроение.

Волшебник:  Сейчас мы это узнаем. У вас на столе лежат 2 Колобка. Один грустный, а другой весёлый. Если у вас хорошее настроение, покажите весёлого Колобка, если плохое, то грустного.

Я очень рада, что у вас хорошее настроение!

Ну, а нам пора прощаться

И со сказкой расставаться.

Сказка новая опять

Вас, детишки, будет ждать!

Скажем все дружно до свидания.

Дети: До свидания!