план по самообразованию
материал по развитию речи (старшая группа)

План работы по самообразованию по теме:

«Развитие речи дошкольников посредств дидактических и развивающих игр».

Ф.И.О. педагога : Букина Светлана Викторовна

Работа начата : сентябрь 2полугодия  20205г. 

Предполагается закончить : май1 полугодия 2026г.

     План по самообразованию

Тема : « Дидактическая игра как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста»Возраст : Старшая группа

 Актуальность выбранной темы:         Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования раскрывают новые направления в организации речевого развития детей 3-7 лет. 

        В качестве приоритетов определяются такие задачи как:- развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;- практическое овладение воспитанниками нормами речи;- развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.         Мир, в котором живёт современный ребёнок, образ жизни среднестатистической семьи, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился.     

   Социально-экономические проблемы жизни общества, ухудшение экологической ситуации в России порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей. При этом ухудшается познавательно-речевое развитие детей.        Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.        Воспитатель должен создавать условия для развития речи ребенка. А так как в дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, то одним из условий успешной работы по развитию речи будет использование дидактических игр.   Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь.   Словарные дидактические игры помогают развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщённых значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словофор.

   Необходимо внедрять в практику современные подходы и новые технологии. Поиск подходов к привлечению родителей (лиц их замещающих) в качестве партнеров реализации образовательной деятельности.         

Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т. к. предоставляет мне необходимую информацию по развитию речи у детей в условиях реализации программы с учётом федеральных государственных требований.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в развитии речи  детей через дидактические игры.     

  Задачи:

1.Изучить нормативные документы, современные методические ресурсы по проблеме « Дидактическая игра как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста» 2.Продолжать внедрение в практику информационные компьютерные технологии (компьютеры, проекторы), метода проектов.

3. Развивать  словесно-логическое  мышление; речевое внимание, фонематичекий слух и восприятие, артикуляционный и голосовой аппарат.

4 Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.

5.Развивать  монологическую  речь при составлении рассказа – описания предмета.       

6. Внедрить новые формы взаимодействия с семьей, обеспечивающие партнерскую позицию в реализации образовательного процесса.     

  7. Обобщить и распространить педагогический опыт на мероприятиях различного уровня.

Ожидаемые результаты:

1.Систематизация материала по развитию речи 5-6 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями.

2.Оптимизировано применение технологий в образовательном процессе.

3.При систематической работе значительно увеличится словарь детей, сформируется грамматический строй и звуковая культура; усовершенствуется монологическая и диалогическая сторона речи.

4.Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития речи детей.

4.У родителей вырастет интерес к развитию речи. Они научатся создавать условия для дидактических игр и правильно их подбирать.

Формы работы с родителями и детьми:

 Родители:- сотрудничество через консультации,- родительские собрания,- беседы,- совместное изготовление и приобретение дидактического материала.

 Дети:- дидактические игры на развитие фонематического строя речи,- дидактические игры на развитие грамматического строя речи,- дидактические игры на развитие связной речи,- дидактические игры на развитие монологической речи,-дидактические игры на развитие диалогической речи.

                                                                                                                                                                                        Раздел 3: Практический Индивидуальный план работы

        Ожидаемые результаты:

1.Систематизация материала по развитию речи 5-6 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями.

2.Оптимизировано применение технологий в образовательном процессе.

3.При систематической работе значительно увеличится словарь детей, сформируется грамматический строй и звуковая культура; усовершенствуется монологическая и диалогическая сторона речи.

4.Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития речи детей.

5.У родителей вырастет интерес к развитию речи. Они научатся создавать условия для дидактических игр и правильно их подбирать.

Приложение 1

Список литературы1.Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г.2. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М. : Дрофа, 2013 г.3. Козлова С, Куликова Т «Дошкольная педагогика» М. : Академия, 2013г.4. Козлова С. А. «Дошкольная педагогика» -М: Дрофа. -2013 г.5. О. С. Ушакова «Развитие речи дошкольников»- М. : Академия, 2012г6. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина «Развитие речи детей 5-7 лет»изд. Вентана-Граф-2012г.7. ПетроваТ. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»-М:Школьная Пресса. 2013гИнтернет –ресурсы.

1. Нормативная базаhttp://www.standart.edu.ru/  нормативная база, повышение квалификацииedu - "Российское образование" Федеральный портал. Каталог образовательных интернет-ресурсов: Российское образование. Законодательство. Нормативные документы и стандарты. Образовательные учреждения. Каталог сайтов (можно выбрать: предмет, аудитория, уровень образования, тип ресурса) и электронных библиотек. Учебно-методическая библиотека.rost.ru/projects - Национальный проект "Образование".

2. Методические наработки, конспекты занятий, педагогические библиотекиhttp://www.ivalex.vistcom.ru/metod.htm сайт "Всё для детского сада"http://detsad-kitty.ru/ ДетСад (методическая литература, наглядный материал,  методические наработки)http://dob.1september.ru Журнал дошкольное образованиеhttp://vospitatel.com.ua/ сайт Воспитатель (конспекты занятий в ДОУ)http://ldv.metodcenter.edusite.ru Лаболатория дошкольного образования

3. Все для подготовки непосредственно-образовательной деятельностиhttp://allforchildren.ru/ Все для детей (расскраски, песни, стихи, наглядный материал)http://www.schoolforbaby.ru загадки, сценарии праздников, поделки, песниhttp://www.solnet.ee/ 

Детский портал «СОЛНЫШКО» Здесь много интересной и полезной информации и для малышей, и для их родителей, и для педагогов.Вебинары для воспитателей ДОО Ютуб Журнал Обруч - https://www.youtube.com/channel/UCIzVmem3GfTdgPbZCFXpyUQ/videos?shelf_id=2&view=0&sort=dd1. Скоролупова О.А. Способы поддержки детской инициативы в образовательном процессе детского сада -https://www.youtube.com/watch?v=5XdLivN4M-o2. Скоролупова О.А. Технологии поддержки детской инициативы в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста -https://www.youtube.com/watch?v=kFn1-6hgwak(Технология «СИТУАЦИЯ»)3. Скоролупова О.А. Формы организации образовательного процесса в современном детском саду: Образовательные квесты - https://www.youtube.com/watch?v=EFN295aHgZ84.Скоролупова О.А. Технологии позитивной социализации детей дошкольного возраста - https://www.youtube.com/watch?v=V5GOTiR1lI85.Скоролупова О.А. Проектная деятельность в детском саду- https://www.youtube.com/watch?v=57otlCQCKjs6. Лыкова И.А. Культурные практики - https://www.youtube.com/watch?v=9aU_MnVvh987. Гришаева Н.П. Методы развития детской инициативы в ДОО - https://www.youtube.com/watch?v=aM12btwLWxw8. Бадулина О.И. Эмоциональное благополучие дошкольников в образовательном процессе - https://www.youtube.com/watch?v=AcyfDxd9Gjs9. Тимофеева Л.Л. Организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста - https://www.youtube.com/watch?v=iM8ZExAqoXI10. Глушкова Г.В. Активные формы взаимодействия семьи и педагогов ДОО в условиях реализации ФГОС ДО - https://www.youtube.com/watch?v=o3qQJRhOVZc11. htt:|\\detsad-kitty.ru12.htt: \\ www.i-deti.ru13. http://www.maam.ru/detskijsad Сайт педагогов дошкольного образования14.razvitie_detei_doshkolnogo_vozrasta_v_usloviyah_vvedenia_fgos/.

Периодические издания:1. И. А. Бодраченко Журнал «Современное дошкольное образование» №3, 2010 г.2. В. Гербова.Журнал «Дошкольное воспитание» №8 2013г.