Конспект занятия по развитию речи "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 172»

Ленинского района г. Саратова

Тема: «Домашние животные».

Развитие речи,

старшая группа.

Захарова Татьяна Васильевна,

воспитатель

г. Саратов

2025 г.

Цель: расширять и обогащать представления детей о домашних питомцах.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать у детей элементарные представления о домашних питомцах (лошадь, корова, коза, овца, свинья, кошка, собака.)

Развивающие:

1. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
2. Повышать речевую активность детей;
3. Развивать умение отвечать на вопросы.
   

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство заботы и любви к домашним животным.
2. Воспитывать внимательное отношение к животным и любовь.

Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций и фотографий на тему: «Домашние животные».

Методы и приемы: игровые, наглядные, словесная игра.

Материалы и оборудование: фотографии или картинки домашних животных.

Структура занятия:

1. Вводная часть-5 минут
2. Основная часть-15 минут
3. Заключительная часть-5 минут.

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент.

В группу входит почтальон.

Почтальон: «Здравствуйте, ребята, вам пришло письмо! Получите и распишитесь!»

Воспитатель: «Спасибо. До свидания».

(Почтальон уходит).

Воспитатель: «Интересно, кто же это прислал нам письмо? Давайте посмотрим». (Открывает и читает:

-Здравствуйте, дорогие ребята. Пишут вам животные с фермы. Мы очень по вам соскучились и хотим увидеться. Приезжайте в гости!)

Воспитатель: «Животные с фермы соскучились и зовут нас в гости. Ребята, как вы думаете: какие животные живут на ферме?»

Дети: «Лошади, коровы, козы, овцы, свиньи, кошки, собаки».

Воспитатель: «А как они называются?»

Дети: «Домашние»

Воспитатель: « Домашние животные, это такие животные, которые содержатся человеком.
Он предоставляет им кров, еду, заботится о них, а они, в свою очередь приносят ему пользу.

К домашним животным мы тех отнесем,

С которыми в тесном контакте живем:

Коровы и лошади, овцы и козы,

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим, коль надо-стрижем,

Их ласково гладим, всегда бережем.

Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему неравнодушны.

Они нам дают молоко и сметану,

Другие нас возят везде неустанно,

А третьи нам дом охраняют,

Еду от мышей сберегают. (Л.Г.Парамонова)

Этих животных мы называем домашними, потому что их приручил человек, ухаживает за ними и получает от них пользу.

2. Ребята, прежде чем отправиться в путешествие, я предлагаю приготовить им сюрпризы, я именно –нарисовать их любимое лакомство. Согласны?»

Дети: «Да».

Каждый ребенок выбирает животное и рисует ему лакомство, тем самым проговаривая:

-Я рисую мышку для кошки, т.к. она ей питается.

-Я рисую сено и морковь для лошади, т.к. она их очень любит.

И т.д.

Когда подарки готовы, воспитатель предлагает всем сесть в «автобус» и отправиться в путь.

Дети садятся в «автобус» и под песню «Мы едем» и едут на ферму.

Воспитатель: «Ну вот, мы и на месте. Выходите из автобуса, давайте немного разомнемся».

Упражнение «Скотный двор» (координация речи с движением).

Мы пришли на скотный двор, Дети ходят обычным шагом.

Для животных здесь простор.

Рядом луг с густой травой

И прекрасной водопой.

Превратимся мы в коней, Ходят с высоко поднятыми коленями.

Грациозных, стройных.

И гуляем по лугам,

Светлым и привольным.

-Цок-цок-цок.

А теперь табун галопом Бегают с высоко поднятыми коленями.

Быстро скачет по лужку.

-Иго-го,-кричим мы громко

Молодому пастушку,

Мух корова отгоняет, Делают повороты в сторону, «отгоняя мух»

Бьет хвостом туда-сюда.

Больно оводы кусают,

Мошек столько, что беда.

На пригорках и в канавках Делают наклоны вниз.

Овцы мирно щиплют травку,

Наклоняются к земле,

Звонко блеют они: «Бе-е-е».

А на солнце у дорожки Лежа сворачиваются, затем распрямляются.

Вот клубком свернулась кошка,

Разомлела, развернулась

И на травке растянулась.

А потом лежать устала, Делают упражнение «Кошечка».

А потом на лапки встала

Спину выгнула, прогнула,

Потянулась и зевнула.

Скачут козлики по лугу, Прыгают.

Рожками бодаются.

«Ме-е-е»-кричат друг другу,

Весело играются.

Лает во дворе собака, Поворачивают голову то в одну, то в другую сторону.

Смотрит грозно, лезет в драку,

Тянет голову наверх

И чужих прогонит всех.

От собаки побежали, Бегают с ускорением.

Только пятки засверкали.

Все быстрее и быстрей.

Ссориться не будем с ней.

Воспитатель: «Молодцы, ребята. Скажите, пожалуйста, а как же нам найти любимых домашних животных? Где они живут? И какую пользу приносят?

Дети: «А мы сейчас будем искать животных по рисункам, что мы нарисовали».

(Берется 1 рисунок ребенка с «лакомством» для животного и по нему отыскивают животное.

Картинки животных можно расположить в разных уголках группы и переходить от картинки к картинке, добиваясь ответов детей).

После того, как ребенок расскажет, где живет домашнее животное и какую пользу приносит- «угощает» животное лакомством, передает ему рисунок-подарок).

Ответы детей:

• Корова даёт молоко, мясо; из её кожи шьют кожаные куртки, пальто, сапоги, сумки.

• Коза даёт молоко; изготавливают пряжу, а из пряжи вяжут тёплые вещи.

• Свинья даёт мясо; из её кожи шьют куртки, пальто, сапоги, сумки.

• Кошка ловит мышей.

• Собака сторожит дом хозяина.

• Лошадь перевозит тяжёлые грузы, людей.

• Овца даёт мясо. Из овечьей шерсти изготавливают пряжу, а из пряжи вяжут тёплые вещи.

3. Воспитатель: «Как вы думаете, кто же оказался самым важным домашним животным?».

Дети: «Все домашние животные нужны человеку, потом что они все приносят пользу».

Воспитатель: «Вы все огромные молодцы! Хорошо знаете домашних животных, какую пользу они приносят людям и где живут. Понравилось вам на ферме»?

Дети: «Да».

Воспитатель: «А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Но мы вернемся обратно тоже с подарком: корова угостила нас молоком. Говорите всем животным-до свидания и садитесь в автобус».

Дети прощаются, садятся в «автобус», возвращаются в детский сад.

По возвращении с удовольствием пьют молоко.