Конспект занятия в подготовительной группе. К. Паустовский "Теплый хлеб"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи

по сказке К. Паустовского «Теплый хлеб»

Цель: Развитие речи и творческого мышления детей подготовительной группы посредством анализа сказки К. Паустовского «Теплый хлеб».

Задачи:

• Образовательные:

- Обогатить словарный запас детей, познакомить с новыми словами и выражениями.

- Углубить понимание нравственных ценностей, таких как сочувствие, милосердие, ответственность за свои поступки.

• Развивающие:

- Развивать навыки связной речи, умение выражать свои мысли и чувства.

- Развивать воображение, фантазию, творческое мышление.

- Совершенствовать навыки анализа художественного текста, умение выделять главную мысль произведения.

• Воспитательные:

- Воспитывать чуткость, доброту, уважительное отношение к окружающим.

- Формировать чувство ответственности за свои поступки.

Оборудование: Книга К. Паустовского "Теплый хлеб", иллюстрации к сказке, репродукции картин природы, аудиозапись с голосами животных.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Приветствие. Создание эмоционального настроя.

Беседа о добре и зле, о хороших и плохих поступках.

- Что такое «добрый поступок», а что значит «злой»? (Примеры из жизни: помог маме, обидел друга)

2. Основная часть:

Чтение сказки К. Паустовского "Теплый хлеб" (частичное или полное, в зависимости от времени).

Беседа по содержанию:

- Кто является главным героем сказки? (Филька)

- Какой поступок совершил Филька? (Филька бросил хлеб, обидел коня – злой поступок)

- Как вы думаете, почему Филька обидел коня? (Он был зол, не думал)

- Что случилось после его поступка? Как природа отреагировала на этот поступок? (Последствия поступков: Добро порождает Добро, Зло – Зло. Филька обидел коня, и начался мороз, беды. Поступки человека влияют на мир вокруг. - Что предприняли жители деревни, чтобы исправить ситуацию?

- Как Филька загладил свою вину? Кто помог Фильке понять, что он неправ? Какой поступок Филька спас деревню? (Что значит «жалеть», «помогать»?)

- Какова главная мысль сказки? (Уважение к труду и хлебу: Почему хлеб так важен? (труд пекаря, поля). Филька швырнул хлеб – проявил неуважение. Неразрывная связь человека и природы: Злой поступок Фильки навлек беду на всю деревню (мороз, голод). Добро вернуло тепло.

- Чему учит нас эта сказка? (Добро всегда побеждает зло, нужно быть добрыми и помогать людям, заботиться и ухаживать за животными)

Сказка «Теплый хлеб» учит нас доброте, милосердию, ответственности за свои поступки, уважению к хлебу, труду и настойчивости в достижении благородных целей.

Словарная работа: объяснение значений новых слов и выражений (например, "зачерстветь", "слякоть", "обида").

Анализ характеров героев:

- Какой Филька? (Сначала грубый, злой, потом раскаявшийся, добрый)

- Какие остальные жители деревни? (Добрые, отзывчивые, трудолюбивые)

Физкультминутка: Игра "Солнышко и дождик" (имитация движений по тексту сказки).

Продолжение основной части:

Творческое задание: Предложить детям придумать продолжение сказки.

Рисование иллюстраций к сказке.

Заключительная часть:

Подведение итогов занятия.

Обсуждение того, чему научила сказка.

Оценка работы детей.