Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе "Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект   занятия по развитию речи  в первой  младшей группе (2-3 года)

Тема: Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь».

Доминирующая образовательная область: речевое развитие

Интеграция областей:  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Вид деятельности детей:  игровая, коммуникативная, познавательная

Цель: . Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Побуждать к обсуждению содержания картинок. 

Программное содержание: Учить, внимательно слушать рассказ; принимать участие в беседе по выяснению основной идеи произведения.

Развивать диалогическую форму речи: умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, не перебивать говорящего взрослого.

Воспитывать в детях уважение к ближнему, бережное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудования:  Рассказ Л.Н. Толстого.

Планируемый результат: дети  с внимательно слушают рассказ, принимают участие в беседе по его содержанию.

Структура занятия

Ход занятия

1. Вводная часть.

Воспитатель: 

Воспитатель:  У каждого из вас есть брат или сестра, а вы ссоритесь с ними? Сейчас я прочитаю вам рассказ Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь». Этот рассказ о двух братьях Пети и Миши. Однажды мама купила им игрушечного коня. А вы хотели бы узнать, что произошло дальше? Тогда садитесь удобнее, слушайте внимательно, после чтения мы поговорим об этом рассказе.

2. Основная часть.

А). Чтение рассказа.

Б). Беседа по содержанию:

1. О ком этот рассказ? (Показ иллюстрации)

2. Из-за чего они стали спорить?

Сейчас я вам зачитаю спор братьев. (Повторное чтение)

3. Что произошло, когда пришла мама?

4. Что нужно было сделать, чтобы мама не забрала коня? (Играть дружно вместе)

Воспитатель:   Мама поступила правильно, забрав у драчунов коня? Как можно играть одной игрушкой вдвоем?»

Воспитатель выслушивает и корректирует ответы детей.        

 Воспитатель:  Интересно, сможете ли вы вдвоем играть одной машинкой?  И что это будет за игра?

В). Д/И «Поиграем вместе»

  Воспитатель объединяет детей в пары и раздает им машинки. Педагог наблюдает за игрой детей, хвалит их, подсказывает, как еще можно играть вдвоем одной игрушкой.

3. Заключительная часть.

  Воспитатель:  Молодцы,  ребята! Какой интересный рассказ «Был у Пети и Миши конь» мы сегодня прочитали.  В следующий раз мы познакомимся с другим рассказом Льва Николаевича, а сейчас давайте поставим книжку на полку в нашей библиотеке.

Лев Толстой «Был у Пети и Миши конь»

Был у Пети и Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать.

— Дай мне, мой конь!

— Нет, ты мне дай! Конь не твой, а мой!

Пришла мать, взяла коня, и стал конь ничей.