«Животные в лесу»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

для детей с ограниченными возможностями здоровья

«Детский сад  №26 «Кристаллик»

«Животные в лесу»

(совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда в подготовительной группе компенсирующей направленности)

Составители:

Воспитатель группы

компенсирующей направленности

Мазурина Н.А.

г.Юрга

Конспект совместной деятельности в подготовительной группе компенсирующей направленности по теме «Животные в лесу».

Цель: систематизирование знаний детей о диких животных по сказке «Теремок»

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Закрепить знания по теме «Дикие животные».
2. Закрепить навыки составления описательных рассказов с опорой на схему.
3. Побуждать детей отвечать на вопросы полными ответами.
4. Образовывать слова при помощи суффиксов –онок.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать зрительное и слуховое внимание;
2. Стимулировать мыслительную и речевую активность;
3. Способствовать умению ориентироваться на листе.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2. Воспитывать уверенность в своих силах.

Предварительная работа: беседы о диких животных, чтение сказки «Теремок».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети заходят в группу и приветствуют гостей.

2. Основная часть.

Логопед.

- Ребята, мне пришло голосовое сообщение от Лесовичка о помощи? (дети прослушивают запись)

Логопед.

- А вы хотите помочь Лесовичку?

Ответы детей.  Да.

Логопед.

- Тогда давайте, посмотрим, что за задания нам надо выполнить.

Конверт с заданием №1 – Описать животное загадкой.

Дети при помощи схемы описательного рассказа описывают животного, не называя его. После выполнения задания дети на плакате размещают найденных животных (комар – на цветок, лягушка – на пенек, мышка – перед пеньком).

Конверт с заданием №2 – Назвать детеныша и чем питаются. После выполнения задания дети на плакате размещают найденных животных (лиса –между бревном и пеньком, волк – за бревном между деревьями).

Конверт с заданием №3 – Физминутка «Хомка»

После выполнения задания дети на плакате размещают найденных животных (медведь – за бревном между деревьями, заяц – справа от пенька).

Воспитатель:

- Ребята, скажите все найденные животные вам кого напоминают?

        Дети.

        - Героев сказки «Теремок».

Исценировка сказки «Теремок» детьми.

Сказка Теремок 

Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
—  Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
—   Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто  в невысоком живет?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Можно мне с тобой жить!

- Заходи!

 Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Пролетал мимо терема комар - пискун спрашивает:
—   Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто  в невысоком живет?
— Я, мышка-норушка!
— А я лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я комар – пискун. Можно мне с вами жить!

- Заходи!

Стали они жить втроем.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто  в невысоком живет?
— Я, мышка-норушка!
— А я лягушка-квакушка.

— А я комар – пискун. А ты кто?

 — А я зайчик-побегайчик. Можно мне с вами жить!

- Заходи!

Стали они жить вчетвером.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
—  Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто  в невысоком живет?
— Я, мышка-норушка!
— А я лягушка-квакушка.

— А я комар – пискун.

 — А я зайчик-побегайчик. А ты кто?

— А я волчок-серый бочок. Можно мне с вами жить!

— А ты нас не съешь?
— Нет , я добрый!

- Заходи!

Стали они жить впятером.  Вот они в теремке живут, песни поют.
Идет мимо лисичка-сестричка. Увидела теремок, постучала в окошко и спрашивает:
—  Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто  в невысоком живет?
— Я, мышка-норушка!
— А я лягушка-квакушка.

— А я комар – пискун.

 — А я зайчик-побегайчик.

— А я волчок-серый бочок. А ты кто?

— А я лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить!

— А ты нас не обхитришь?

 — Нет , я добрая!
— Заходи! Забралась лисичка в теремок. Стали они вшестером жить.
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
—  Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто  в невысоком живет?
— Я, мышка-норушка!
— А я лягушка-квакушка.

— А я комар – пискун.

 — А я зайчик-побегайчик.

— А я волчок-серый бочок.

— А я лисичка-сестричка.

 - А ты кто? (хором)

— А я медведь косолапый. Пустите меня к себе жить!

—Заходи!
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше в окно.

— Ой – ой – ой ( все звери)
— Ой не пролажу.  А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь.(лисичка)
— Нет, не раздавлю.
—Полез медведь  на крышу и послышался треск
Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, Комар – пискун, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, Лесовичок тоже для животных построил теремок.

Итог. Сегодня замечательно с вами поиграли. Нашли всех животных. И сами были героями сказки «Теремок».