Коспект мероприятия в старшей группе "Путешествие в мир профессий".
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ДЕТСКИЙ САД №9 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Конспект

мероприятия

«Путешествие в город профессий»

(старшая группа)

Подготовила:

                                                                                      Воспитатель Сергеева О.А.

Группа: старшая

Тема: «Путешествие в город профессий.»

Цель: уточнение и обобщение представления детей о профессиях.
Задачи:

образовательные:

• расширить и конкретизировать представления о профессиях людей (строитель, врач, музыкант, продавец, повар, и д.р.);
• уточнить и расширить словарный запас по данной теме;
• формировать умение составлять предложения;

развивающие:

• развивать элементы логического мышления;
• развивать мелкую моторику;
• развивать фонематический слух
• развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы, диалога), слуховое внимание, память.

воспитательные:

• воспитывать уважение труду людей разных профессий;
• учить работать в коллективе.

Оборудование: интерактивная доска «дом мастеров», письмо, воздушные шарики, письмо, Су-джок (по кол-ву детей), карта, детские инструменты: строительные, музыкальные; набор: «магазин», «доктора» «повара», корзина с подарками, звукозапись.

Предварительная работа: дети совместно с родителями МБДОУ Д/с «Светлячок» изготавливали логопедические пособия и игры по теме «Профессии».

Вводная часть.

-Здравствуйте ребята.  Я слышала, что в детском садике, очень умные и активные дети. Мне очень хотелось с вами поиграть и узнать что-то новое.

Игровая ситуация эмоциональный настрой:

В круг широкий - вижу я, встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо - раз, два, три

А потом пойдем налево - раз, два, три

В центре куга соберемся - раз, два, три

И на место все вернемся - раз, два, три

Улыбнемся, подмигнем заниматься мы начнем.  

Мотивационно –ориентировочный этап.

— Ребята, смотрите, шары к нам залетели. Ой, что это? (письмо)

— Правильно. Давайте прочитаем, что тут написано?

«Здравствуйте, ребята. В нашем городе «Профессий» все Мастера и Мастерицы дружно работали. Но тут случилась беда, в наш город пришла Лень. Теперь никто не работает, даже почта. Поэтому письмо отправили на воздушных шарах. Помогите, пожалуйста! Выполните все задания Лени, тогда она. Высылаем карту нашего города. Мастера и мастерицы!».

— А вы знаете, что такое профессия? — Это работа, дело, которым занимается человек и приносит пользу другим людям.

Беседа по теме профессии:

-А зачем нужна профессия? (ответы детей)

-Кто знает профессию своих родителей? (ответы детей)

-А ведь профессии были даже в сказках, давайте вспомни:

Какая профессия у доктора Айболита? (ветеринар). Кем работал Печкин в Простоквашино? (почтальон). Кем по профессии был старик в сказке о Золотой рыбке? (рыбак). Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строители). Какая профессия подошла бы бабушке в сказке Колобок?» (пекарь).

— Вы хотите помочь мастерам и мастерицам? — Да.

— Скажите, в письме было написано, что в городе профессий не работает почта.

-А что такое почта? (Почта — это место, где можно отправлять письма, открытки, посылки, а также получать газеты и журналы).

-Кто там работает? -Почтальон.

-А кто такой почтальон? (Это человек, который носит письма, газеты, посылки)

-В нашем городе лени нет, поэтому мы отправляемся на помощь! На чем мы можем туда отправиться? (ответы детей)

-Отгадайте загадку и вы узнаете на чём мы поедем:

«Он по рельсам быстро мчал — Шпалы все пересчитал» (поезд)

-Кто управляет поездом? (машинист)

-Кто еще там работает? (проводник)

-Вас перед поездом встречает проводник, проверяет ваш билет, напоминает на какой станции вам выйти, приносит чай, кофе.

-Я буду машинист, а вы пассажирам.   Занимайте места. Наш поезд отправляется.

Дыхательная гимнастика

-Делаем глубокий вдох носом, а на выдохе произносим слог «ту-ту» (2 раза)

Практический этап.

— Вот мы и добрались. С чего нам нужно начать? (смотрят карту)

-Дом.

Интерактивная доска с изображением дома.

Пальчиковая гимнастика
Игра «Доскажи словечко» с шариками Су-джок.

Посмотрите, какой большой дом Мастеров. В нем живут люди разных профессий. Хотите узнать, кто живет в этом доме? — Да.

По мере того, как дети называют профессии, в окошках дома появляется картинка.

Логопед: Профессий всех не сосчитать! (дети катают шарик)

А вы какие можете назвать? (дети открывают его, и достают колечко)

Он выходит выступать — Людям музыку играть.  (музыкант) (кольцо на большом пальчике)

Строит здание – (строитель) (кольцо на указательном пальчике)

Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней? (врач) (кольцо на среднем пальчике)

Ходит в белом колпаке с поварешкою в руке. Он готовит нам обед: кашу, щи и винегрет» (повар) (кольцо на безымянном пальчике). 

У кого мы купим мёд мы и ватрушки, куклы, шарики, хлопушки? (продавец) (кольцо на мизинце). 

Катают на другой руке, называя профессии:

Музыкант, строитель, врач, повар, продавец.

— Вот мы с вами и разгадали кто живёт в доме мастеров.

Смотрят карту, куда идти дальше. (изображены музыкальные инструменты).

Подходят к столу с муз. инструментами

-На столе лежат музыкальные инструменты (бубен, ложки, маракасы,)

-Кто играет на музыкальных инструментах? (музыканты)

-Тут задание от лени: прохлопать ритм.

-Выберите инструмент, который вам больше нравится. А теперь играю маракасы, бубен, ложки, бубен и ложки, маракасы и бубен, вместе

— Молодцы!

—Куда мы отправимся теперь? (смотрят карту: половник, кастрюля)

Подходят к столу.

-Как мы можем понять, что перед нами повар? Как он одет? (ответы детей)

-Что повару нужно для работы?  (ответы детей)

Дид/игра «Фрукты и овощи»

2 команды по 4 человека «Умники и умницы».

1 команда варит суп, 2 команда компот.

Дид/игра «Из чего что?»

- Ребята, я предлагаю вам сейчас помочь повару и приготовить что-то вкусное и полезное. Я буду показывать фрукт или овощ, а вы подумайте и скажите, что бы вы могли приготовить из этого продукта?

Смотрят карту, куда идти дальше. (изображены шприц, стетоскоп).

Находят стол с предметами.

-Тут загадка от лени:

Если вдруг болит живот

Или кашель, в горле жжёт,

Не пугайся и не плачь,

Ведь придёт на помощь… (врач).

-Какой номер нужно набрать, чтобы позвонить доктору? (03)

-А кто работает в больнице? (врач/доктор)

Игра «Найди лишнее»

2 команды находят инструменты врача. Называют оставшиеся предметы и говорят людям какой профессии они нужны.

Физминутка «Мы в профессии играли»

Мы в профессии играли – (Шагают на месте)

Вмиг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали (летят)

И шофёрами вдруг стали! (шагают на месте)

Руль теперь у нас в руках - (рулят)

Быстро едем просто класс!

А теперь на стройке мы, (шагают на месте)

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три – (показывают, как укладывают кирпичи)

Строим дом мы, посмотри!

Смотрят карту (кирпич, молоток, пила)

Находят предметы.

-Человеку какой профессии нужны эти предметы? (строителю)

-Чем занимаются строители? (строят дома, садики и т. д.)

Игра «один – много» с мячом

-Лень хочет снами поиграть, игра «один – много».

-Я бросаю мяч и называю инструменты для строителя - слово в единственном числе, а вы, поймав мяч, должны назвать это слово во множественном числе, и бросить мяч назад. (бросаю мяч каждому ребёнку).

Каска – каски, молоток – молотки, гвоздь - гвозди и т.д

-Мы отлично поиграли, давайте посмотрим куда нам идти дальше? (касса, продуктовая тележка)

Находят предметы.

-Как вы думаете куда мы попали? (в магазин)

-Кто работает в магазине? (продавец)

-Какие бывают магазины? Что там продают (продуктовые, строительные и т.д)

-В магазине можно купить всё что необходимо, и люди разных профессий покупают себе тоже покупают себе для работы необходимы предметы.

Задание от лени:

-Ваша профессия… (каждому ребенку даю картинку с профессией). Вы пришли в магазин купить себе что-то для работы. Расскажите об этом продавцу:

Составить рассказ по картинке

-Тут задание такое: по картинкам, нужно составить рассказ:

1. Я …(Название профессии – повар)

2. Место работы (работаю в кафе).

3. Что делает человек данной профессии? (готовлю еду)

4. Что нужно ему для работы? (мне нужно для работы (выбирают предметы на соле по профессии) – сковороду, доску, также продукты: картошку, лук)

(Профессия для каждого ребёнка своя)

-Вы отлично справились.

Смотрят карту, маршрут окончен.

Рефлексивно-оценочный этап.

—Ребята, как вы думаете, смогли мы помочь жителям города «Профессий» и навести там порядок? (Да).

— Дети, вы слышите радиообращение к нам из города «Профессий»? (Звукозапись). «Дорогие ребята! Спасибо за помощь! Вы хорошо справились с заданиями и Лень покинула наш город.  Поэтому мы, мастера и мастерицы дарим вам подарок! Уверенны, когда вы подрастёте, то дело по душе себе найдёте.».

Находят коробку с подарками.

-Нам пора возвращаться. Возьмем коробку с собой. Садимся в поезд.

-Делаем глубокий вдох носом, а на выдохе произносим слог «ту-ту» (2 раза)

— Вот мы и вернулись в садик.

«Нужные и ненужные профессии»

-Какие профессии нам встретились? Какая вас заинтересовала больше всех?

-А какая профессия самая важная, а какая ненужная? (ответы детей)

Вывод: все профессии нужны, все профессии важны!

Открывают коробку. Настольные игры «Профессии».

- В эти игры вы сможете играть дома с родителями. А нам пора прощаться. До свидания!