Интегрированное занятие по речевому развитию с дидактической игрой по содержанию русской народной сказки «Заяц хвастун» (обр. Капицы.)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Интегрированное занятие по речевому развитию с дидактической игрой по содержанию русской народной сказки «Заяц хвастун» (обр. Капицы.)

Цель: ознакомление детей старшей группы с русской народной сказкой «Заяц хвастун»  с последующим донесением идеи произведения.

Задачи: 

• формировать умения детей понимать смысл сказок поучительного характера;
• развивать умения отвечать на вопросы по содержанию произведения, понимать и оценивать поступки героев сказки;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость к поступкам героев; любовь и бережное отношение к книгам.

Ход занятия:

Организационо-мотивационный момент:  играет музыка в группу заходит воспитатель в костюме сказочнице в руках сундук.

Воспитатель:  Здравствуйте, дети! Давайте поприветствуем друг друга. А для этого нам нужно встать в круг.

Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Руками похлопаем,
Ногами потопаем.
Если каждый улыбнётся –      
Утро доброе начнётся.
Доброе утро детишки, девчонки и мальчишки. Я знаю много сказок и очень люблю их читать и рассказывать. Вы хотите послушать сказку? Тогда приглашаю вас присесть на стулья, чтобы было удобней слушать!

Дети проходят и присаживаются на стулья

Посмотрите, у меня есть волшебный сундучок, в котором каждый раз появляется, что-то новое. А открыть нам его поможет мой волшебный клубок. (показываю клубок) 

Чтобы наш сундучок открылся, нам надо по кругу передавать волшебный клубок, чтобы он опять оказался у меня. А когда мы будем передавать друг другу клубок, нам нужно будет говорить «Сказка приди».

Как вы думаете про кого эта сказка? А кто автор? Сказка, которая живёт в этой книге  – это русская народная сказка «Заяц хвастун». Эта сказка очень интересна тем, что она как и многие сказки написанные русским народ является поучительной. Ну что, готовы послушать сказку? (читаю)

Дети, а вам всем, были понятны слова, которые были в сказке?

Скопы-

Гумно-сарай

А теперь давайте разомнемся!

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель:

У меня для вас есть интересная игра.

Но прежде, чем, мы начнем играть, давайте вспомним правила работы с доской?

Напоминаю, Вам, что мы будем работать на интерактивной доске, к экрану подходим на расстояние вытянутой руки, двигаем изображения указательным пальцем, руки должны быть чистыми и сухими.

Гимнастика для глаз :

 Ослик ходит, выбирает,

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква.

Слева – тыква, справа – клюква.

Снизу – свежая трава,

Сверху – сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

Воспитатель: Вам, по очереди, нужно восстановить сюжет сказки, проговаривая действия, за правильный ответ вы будете получать жетон. С помощью кубика мы сейчас определим, чей ход будет первым. У кого больше выпадет число на кубике, тот первым и будет начинать.

А сейчас мы подойдем к доске и выполним задания игры на восстановление последовательности действий

Дети, скажите:

1.Кто был главным героем сказки?

2.Каким был заяц?

3.А почему его называли заяц хвастун?

Сейчас я вам прочитаю отрывок сказки, где заяц хвастался.

Попробуйте повторить. Я читаю, а вы заканчиваете

Усы-усищи

Лапы-лапищи

Зубы-зубище

4.Какие герои ещё есть в сказке?

5.Что сделала ворона, когда ей рассказали как хвастается заяц на поляне?

6.Почему в конце сказки ворона хвалит зайца?

7.Почему в начале сказки ворона ругает зайца, а в конце сказки уже хвалит зайца?

8.Так чему же учит эта сказка?

Рефлексия: Дети, чему вас научила русская народная сказка «Заяц хвастун»?