Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «В гости к Агнии Барто».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи в первой младшей группе «В гости к Агнии Барто»

Цель: Продолжить знакомство с творчеством А. Барто, создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.

Задачи:

Развивающие задачи:

- Развитие мышления и воображения.

- Развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса детей через ознакомление с новыми словами): пилот, шасси. Развитие связной речи.

-Выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного звукопроизношения, а так- же лица, языка, губ, мягкого нёба.

- Развитие целенаправленного внимания и зрительной памяти.

Образовательные задачи:

- Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто.

- Продолжать формировать интерес к поэзии А. Барто

- Продолжать учить читать стихотворение наизусть при минимальной помощи воспитателя.

- Продолжать учить описывать предметы (игрушки);

- Расширять кругозор.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать умение сопереживать героям произведения.

- Воспитывать бережное, заботливое отношение к игрушкам.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций к стихотворениям. Разучивание стихотворений, физминуток.

Материал : Игрушки, домик, портрет А. Барто.

Методические приемы:

1) Игровой (использование сюрпризных моментов)

2) Наглядный (использование иллюстраций)

3) Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).

4) Поощрение, анализ занятия.

Ход занятия:

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: - Доброе утро!

-Доброе утро! Солнцу и птицам.

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель: - Дети! Сегодня к нам в гости пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, какие вы большие и умные, какие вы молодцы!

Ребята, давайте поздороваемся с гостями и подарим им наши улыбки, а теперь подарите свои улыбки друг другу.

Воспитатель: Молодцы, замечательно поздоровались, а теперь скажите: вы любите ходить в гости? (Ответы детей)

Воспитатель: Нас сегодня пригласила в гости, замечательная детская поэтесса Агния Львовна Барто. Хотите сходить в гости?(Ответы детей)

Воспитатель: А в гости мы отправимся на поезде, становитесь друг, за другом в вагончики и поехали:

Вот поезд наш едет

Колёса стучат

А в поезде этом ребята сидят Чух чух!!!

Воспитатель: Дети, вот мы с вами и приехали в гости, проходите. Расскажите как нужно себя вести в гостях? ( Ответы детей)

Ребята посмотрите вокруг себя , что вы здесь видите? (Игрушки)

А какие вы видите игрушки? ( Ответы детей)

А вот и Агния Львовна Барто (показ портрета).

Она писала очень красивые и добрые стихи для детей. Много стихотворений ей было написано о детских игрушках, посмотрите, сколько их здесь много. Давайте посмотрим, кто живет в этом домике.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Вам нравится эта игрушка?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите, что есть у Мишки?

Дети: Глаза, уши, лапы…

Воспитатель: А кто хочет погладить Мишку? Какой он на ощупь? Мягкий или твердый?

Воспитатель: Кто знает стихотворение про мишку?

Дети рассказывают стихотворения «Уронили Мишку на пол» Проводится игра: «Мишка косолапый»,

Воспитатель: Как вы думаете, если бы нашему Мишке и в правду оторвали лапу, он бы улыбался?

Дети: Нет.

Воспитатель: Конечно! Он бы обиделся. А случается, что вы обижаетесь?

Дети: Да.

Воспитатель: Покажите, как вы обижаетесь.

Дети показывают, как они обижаются

Воспитатель: Но мы не будем обижать Мишку?

Дети: Нет, не будем

Воспитатель: Посмотрите, Мишка улыбнулся нам! Давайте улыбнемся ему в ответ.

Воспитатель: (садит Мишку) : Садись, Мишка, отдохни.

Воспитатель: Интересно, какие еще есть игрушки.

Воспитатель показывает вторую игрушку.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Зайка!

Воспитатель: А что есть у зайки?

Дети: Длинные уши, короткий хвост, пушистая шерстка…

Воспитатель: А про зайку знаете стихотворение?

Дети рассказывают стихотворение «Зайку бросила хозяйка».

Воспитатель: Ой, как не хорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Покажите, как зайка сидел мокрый под дождем.

Дети показывают.

Воспитатель: Хотите развеселить зайку?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте мы сейчас все превратимся в зайцев и поиграем.

Игра «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть.

Вот так, вот так нужно лапки погреть.

Зайке холодно стоять, нужно ножки погреть.

Прыг скок, прыг скок, нужно ножки погреть.

Воспитатель: Ушки Зайке погрели?

Дети: Да.

Воспитатель: Лапки Зайке погрели?

Дети: Да.

Воспитатель: Зайка улыбнулся! Давайте пообещаем ему, что не бросим его и будем с ним дружить и играть.

Воспитатель (усаживает Зайку рядом с Мишкой): Садись Зайка рядом с Мишкой.

Звучит аудиозапись «Полет Самолета»

Воспитатель: Ой ребята, вы слышите? Что это такое?

-Посмотрите к нам ещё и сам прилетел. Совсем как настоящий. Что у него есть? (показываю, дети называют) крылья, нос, колеса

-А вы знаете кто управляет самолетом?

Правильно самолетом управляет пилот. А как называются колеса у самолета?

Колеса у самолета называются шасси?

Ребята, а вы хотите полетать, как самолеты?

Тогда приготовили крылья.

Физминутка «Руки ставим мы в разлет»

Руки ставим мы в разлет,

Получился самолет.

Самолет построим сами

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

Воспитатель: Ребята, наши игрушки немножко устали, покажите как нужно спать

Правильно, руки под щечкою, глазки закрытые, пусть они немного поспят, а потом мы будем с ними играть. А вы запомнили, какие игрушки живут в этом домике?

Дети: Мишка, Зайка, Самолет.

Воспитатель: Игрушкам очень нравится играть с вами, если вы их не обижаете, не бросаете и не забываете. А как вы будите обращаться с игрушками?

Дети отвечают на вопрос.

Воспитатель: А теперь скажем наши волшебные слова, как мы будем дружно играть.

Будем дружно мы играть,

Никого не обижать.

Воспитатель: Дети, а вот письмо. Здесь написано «Для моих гостей из детского сада группы «Северок». Значит оно адресовано нам. (Открываем и читаем)

«Мне очень приятно, что вы зашли в гости ко мне и моим игрушкам, вспомнили мои стихотворения о них. К сожалению, я не смогла с вами встретиться, но я всё равно рада, что вы побывали у меня в гостях. Хочу сказать вам за это «спасибо» и подарить новую игрушку про которую, я надеюсь, выучите моё стихотворение.

Воспитатель: Ну что ж, ребятки, пусть игрушки отдыхают, а нам пора возвращаться в группу.

Итог занятия:

1. Ребята, что мы с вами сегодня делали? (играли, ездили в гости и т. д.)

2. Что мы сегодня читали? (стихотворения)

А как называется стихотворение?

3. А вам понравилось эти стихотворение? (да)

4. А играть понравилось с игрушками? (да)

Ребята давайте попрощаемся с нашими гостями! (До свидания)