Методические разработки
материал по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад «Теремок»

«Создание детского телевидения «Теремок ТВ » в детском саду как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста»

Учитель-логопед: Кабаева

Мария Леонидовна

Бутурлино, 2025 г.

Уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу поделиться идеей, которая объединяет современные технологии и традиционные задачи речевого развития дошкольников — создание детского телевидения «Теремок ТВ » в условиях детского сада.         Почему это актуально?

В эпоху цифровых технологий дети с раннего возраста сталкиваются с медиа-контентом. Наша задача — не ограждать их от экрана, а направить интерес в развивающее русло. Детское телевидение в ДОУ: превращает пассивное потребление контента в активное творчество; создаёт мотивацию для чёткой, выразительной речи; даёт возможность видеть и слышать себя, анализировать речь.

Основная цель проекта: развитие связной речи старших дошкольников через участие в создании телепередач.

Ключевые задачи: обогащение и активизация словарного запаса; совершенствование диалогической и монологической речи; развитие интонационной выразительности; формирование навыков публичного выступления; стимулирование речевой инициативы.

Как мы организовали процесс:

1.  Создание телестудии «Теремок ТВ» - оборудованное место для съёмок (фон, освещение); простая видеокамера и микрофон;
2. Атрибуты - микрофоны, бейджики.
3. Распределение ролей - дети пробуют себя в разных амплуа: ведущий (чёткая речь, умение держать внимание); корреспондент (умение задавать вопросы); оператор (развитие внимания и координации); редактор (отбор и структурирование материала).
4. Этапы работы над выпуском -  выбор темы (совместно с детьми); составление сценария; репетиции (отработка дикции, интонации); составление схем для интервью; съёмка (1–2 дубля); просмотр и обсуждение результата.

На каждом этапе дети: расширяют словарь (термины: эфир, репортаж, интервью, монтаж); тренируют связную речь (подготовка текстов, пересказ); развивают интонацию (чтение с разной эмоциональной окраской); совершенствуют звукопроизношение (работа над артикуляцией перед камерой); учатся вести диалог (интервью, обсуждения).

Наши тематические выпуски «День сотрудника органов внутренних дел Российской федерации», «День Матери».

 Важные условия эффективности:

 Регулярность — съёмки 1–2 раза в месяц.

Партнёрство с родителями — просмотр выпусков дома, обсуждение.

Рефлексия — анализ записей с детьми («Что получилось?», «Что исправить?»).

Индивидуальный подход — учёт речевых особенностей каждого ребёнка.

Позитивный настрой — акцент на успехах, а не ошибках.

По результату подготовки 2 выпусков телепередач в ДОУ можно сделать небольшие выводы: детское телевидение превращает речь в осознанный творческий процесс; даёт ребёнку опыт ответственного коммуникатора; объединяет педагогов, детей и родителей в общем деле.