Итоговое интегрированное занятие по развитию речи и лепке "Весна"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе по развитию речи и лепке «Весна».

Цели:

Закрепление знаний и умений, полученных на занятиях за весенний период. Активизация и обогащение словаря детей по теме весна.

Задачи:

-уточнить и активизировать словарный запас;

-совершенствовать грамматический строй речи: 

-учить согласовывать прилагательные с существительными;

-закреплять представления о весне и её приметах;

-закреплять знания детей о птицах, упражнять в умении классифицировать птиц по принципу «зимующие- перелетные»;

-закреплять знания о диких животных и их детенышей;

-развивать творческое воображение, мышление, внимание, помогать логично и содержательно строить высказывания;

-развивать умения изображать первые цветы с помощью пластилина.

-воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход занятия:

-Ребята посмотрите какое чудесное весеннее утро.

- Давайте поздороваемся с солнышком.

 Смотрит солнышко в окошко

 Светит в нашу комнату

 Мы захлопали в ладоши

 Очень рады солнышку.

- Ой, Ребята! Посмотрите, а наше солнышко грустное, как вы думаете почему? (лучиков нет).

- А здесь какая-то коробочка, давайте посмотрим (письмо и фонарик).

«Дорогие ребята, я весенние солнце. Послала я свои солнечные лучи землю согреть, а они от меня спрятались. Помогите мне пожалуйста их найти. А дорогу вам покажет волшебный фонарик».

- Ребята если мы лучи не найдем, что произойдет?

- А вы хотите помочь солнышку?

- Тогда отправляемся в путешествие за солнечными лучами.

- Волшебный огонек, помоги

Нам дорогу укажи. (воспитатель светит фонариком, дети подходят к этому месту).

- И вот наш волшебный фонарик привел к первому заданию.

1 задание «Приметы весны».

- Ребята, смотрите картинки перепутались.

- Давайте вспомним

Какое у нас время года? (весна)

Какие весенние месяцы вы знаете? Назовите

Какой сейчас месяц?

А какой месяц самый холодный? А теплый?

Какая весна? (Ранняя, поздняя).

А теперь надо выбрать весеннюю картинку и назвать примету весны.

(Солнце ярче светит, тает снег, оживает природа и насекомые, на деревьях набухают почки и распускаются листочки, медведь просыпается в берлоге, прилетают птицы, птицы откладывают яйца и высиживают птенцов, появляются первые цветы, текут бурливые ручейки, ледоход).

- Молодцы справились с первым заданием, получаете первый луч.

- Волшебный огонек, помоги

Нам дорогу укажи.

- И вот наш волшебный фонарик привел ко второму заданию.

2 задание «Перелетные птицы».

- Птицы поют, это значит наступила весна.

- Ребята какие птицы к нам прилетели, давайте назовем.

Начинаем со слов «К нам прилетела кукушка, утка, скворец, грач, ласточка, ворона».

- Какие это птицы? (перелетные).

-Почему их так называют? (перелетные птицы осенью улетают, а весной прилетают)

- А ворона не перелетная, а зимующая птица.

- Почему их так называют? (зимующие птицы никуда не улетают)

- А чем занимаются птицы весной когда прилетают? (строят себе гнезда, выводят птенцов).

- Молодцы справились со вторым заданием, получаете второй луч.

- Волшебный огонек, помоги

Нам дорогу укажи.

- И вот наш волшебный фонарик привел к третьему заданию.

3 задание «Хлопни в ладоши».

- Если услышите предложение с весенними словами хлопаем, а если не услышите, то не хлопаем.

Вот и наступила весна. Солнце стало пригревать. С деревьев опадают листья. Возвращаются птицы. Люди одевают теплую одежду. Просыпаются от зимнего сна насекомые: мухи, жуки, стрекозы. Расцветают первые цветы. Люди убирают урожай.

- Молодцы справились с третьим заданием, получаете третий луч.

- Волшебный огонек, помоги

Нам дорогу укажи.

- И вот наш волшебный фонарик привел к четвертому заданию.

4 задание «Дикие животные».

- Смотрите кто здесь? (медведь, еж, барсук), (дикие животные).

А как меняется жизнь весной у этих животных? (просыпаются после зимней спячки, появляются детеныши, линяют).

- Назови медвежью семью (медведь, медведица, медвежата, еж, ежиха, ежата, барсук, барсучиха, барсучата).

- Молодцы справились с четвертым заданием, получаете четвертый луч.

- Волшебный огонек, помоги

Нам дорогу укажи.

- И вот наш волшебный фонарик привел к пятому заданию.

 5 задание «Первоцветы».

«Подбирай, называй»

Нужно к словам подобрать признак предмета.

Весна (какая?) … Долгожданная, красивая, цветущая.

Солнышко (какое?) … Яркое, ласковое, лучистое.

Небо (какое?) …. Голубое, чистое, высокое.

Ветерок(какой?) … Тёплый, сильный, весёлый.

Облака(какие?) … Белые, пушистые, лёгкие.

Листочки(какие?) … Зелёные, клейкие, молодые.

- Смотрите наше солнышко начало пригревать и на проталинках появились первые весенние цветы.

Назовите первые цветы?

- А я предлагаю сделать весенние цветы на полянку, чтобы наше солнышко заулыбалось и засветило ярче.

- Давайте пройдем с вами в нашу творческую мастерскую и слепим подснежники.

-Молодцы, какие красивые цветы у нас получились.

-Ребята, смотрите огонек больше не горит, значит мы нашли все лучи, и путешествие наше закончилось. Давайте отнесем на полянку наши цветы.

Смотрите, солнышко нас благодарит за помощь.

- Ребята, так какое важное дело делают солнечные лучи? (согревают землю, дают жизнь на нашей планете.

- Понравилось вам путешествие?

- сейчас возьмите смайлики.