Проект «Театр и Мы»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда

центр развития ребенка – детский сад №114

Проект «Театр и Мы» 

(младшая группа №21)

Проект выполнила:

 воспитатель Феклистова Е.В.

Калининград 2025г.

Паспорт проекта:

Название: «Театр и Мы»

Тип: познавательный, исследовательский, творческий 

Вид: групповой, среднесрочный (с 09.01. 2025 по 30.03.2025г.)

Участники проекта: воспитанники группы, родители, воспитатель

Актуальность: Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.

Театрализованная деятельность позволяет осуществлять художественное, эстетическое, нравственное, речевое развитие ребенка; развивает воображение, фантазию, речь и коммуникативные навыки; учит детей анализировать окружающую действительность, делать выводы. Театр – средство эмоционально-эстетического воспитания младших дошкольников. Театрализованная деятельность способствует формированию начального опыта социальных навыков, социализации ребенка, воспитанию у него доброты, смелости и других положительных качеств личности. Театр учит дошкольника видеть прекрасное, различать добро и зло, зарождает стремление быть хорошим, честным.

Театрализованная деятельность позволяет решать задачи интеллектуального, художественно-эстетического воспитания ребенка. Участвуя в театрализованных играх, наблюдая за театрализованными действиями героев сказок, дети глубже познают окружающий мир людей, животных, растений, предметов. Театрализованная деятельность обогащает представления детей о культуре взаимоотношений, эмоциональную сферу.

Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир. 

Любовь к театральному творчеству, желание передать эту любовь детям, стремление через театральное мастерство сделать жизнь ребёнка счастливее, а внутренний мир богаче, стало опорной точкой для создания этого проекта.

Цель: Приобщить детей младшего дошкольного возраста к театральной культуре средствами театрально-игровой и музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные: 

- расширять кругозор детей через ознакомление с театральным миром и художественной литературой по теме, вовлечение в театрализованные игры; изучать сказки, рассказы;

- обогащать словарный запас детей, побуждать к высказываниям.

Развивающие: 

- развивать речь детей, самостоятельность, коммуникативные качества, умение добывать знания;

-развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

Воспитательные: 

- воспитывать у детей любовь к театру посредством театрализации сказок.

-воспитывать доброжелательность, любознательность, чувство сопереживания к героям произведений.,

Ожидаемые результаты:

В ходе реализации проекта ребята расширят представления о кукольном театре, его разновидностях.

Дети научатся инсценировать с помощью воспитателя знакомые сказки, народные песенки, небольшие занимательные сценки, простейшим приемам кукловождения настольных кукол. Научатся работать в коллективе, общаться между собой посредством театральных образов;

Родители:  проявят желание использовать дома с детьми театральную деятельность.

Этапы проекта.

Подготовительный этап. 

Выявление детских интересов – наблюдение за игрой детей, за предпочтениями видов игровых действий с игрушками через введение в различные игровые ситуации по теме «Театр и мы»

План реализации подготовительного этапа проекта.

Основной этап

Цель: осуществление педагогической работы по формированию у детей представлений о театральной культуре средствами театрально-игровой и музыкальной деятельности.

План реализации основного этапа проекта

Заключительный этап.

Продукт проекта:

1.Выставка детских работ по сказкам «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба». «Волк и семеро козлят».

2.Обогащённая среда в группе (маски героев сказок, ширма для театральных представлений, куклы –перчатки)

3.Театральная инсценировка сказок «Колобок», «Репка» «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят».

Результаты проекта:

У детей и родителей появился интерес к театру, расширился кругозор в области театральной деятельности.

Дети:

В ходе реализации проекта дети приобрели элементарные представления о театре, расширили представление о видах театра, появился опыт совместной работы.

Дети научились рисовать, инсценировать. конструировать.

Вспомнили знакомые произведения и стихотворения, познакомились с новыми, активизировали свою речь.

Научились включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевый диалог.

Родители:

Активно участвовали в проектной деятельности, помогали в оснащении предметно-пространственной среды (художественная литература, информация, иллюстрации, перчаточные игрушки, маски).

Список использованной литературы.

1.А.В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 3-4лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

2.Н.Б. Улащенко «Организация театральной деятельности в младшей группе», изд-во «Корифей» г. Волгоград.

3.И.П. Кошманская «Театр в детском саду», г. Ростов-на-Дону, изд-во «Феникс».

4.Н.Ф. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий», Москва, изд-во «Аркти», 2007 год.

5.А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду».

6.Е. Н. Панова «Дидактические игры – занятия в ДОУ (младший возраст 2 выпуск)».

7.Е. В. Зворыгина «Первые сюжетные игры малышей».

8.Е. А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук, у детей раннего возраста».

9.Хрестоматия для маленьких. Составитель Л. Н. Елисеева.

10.Аланский Ю.Л. Азбука театра. Л.: «Детская литература», 1998.

11.А.И. Буренина. «Театр всевозможного: от игры до спектакля».

12.Выгодский Л.В. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: «Просвещение», 1983.

13.Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. М., 2001.

14.Мерзлякова С.И. Фольклор – музыка – театр. М.:ВЛАДОС, 1999.

15.Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. М.: АРКТИ, 2000.

16.Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. М.: ВЛАДОС, 2004.

17.Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., 1983.

18.Костюченко, М. Театр из бросового материала / М. Костюченко // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 10. – С. 42-45

19.Баландина Н.Ф. «Игрушки-перчатки для кукольного театра»

20.Гриценко З.А. «Ты детям сказку расскажи»

21.Губанова Н.Ф. «Театрализованная деятельность дошкольников» Хрестоматия Л. Н. Елисеева.

22.Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. «Кукольный театр дошкольникам»

23.Сорокина И.Д. «Сценарии театральных кукольных занятий»

24.Шорыгина Т.А. «Красивые сказки».