Конспект ОД по развитию речи в старшей группе «Волшебный мир театра»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект ОД по развитию речи в старшей группе «Волшебный мир театра»

Цель: обучение средствам выразительной речи (интонация, жест, мимика)

Задачи:

- Обратить внимание детей на интонационную выразительность речи.

- Упражнять детей в проговаривании слов и фраз с различной интонацией.

- Развивать рекреационные навыки: декламация, драматизация; развивать память, речь, выразительность мимики, голоса.

- Активизировать словарь детей - использовать в речи понятия «мимика», «жест», «интонация».

- Способствовать формированию коммуникативных качеств: взаимопомощь, чувство сопереживания

Предварительная работа:

-Чтение сказки «Заюшкина избушка».

-Разыгрывание кукольного спектакля по сказке.

- Повторение стихов А. Барто

Материалы и оборудование: ноутбук с записями веселой музыки, карточки с изображением эмоций, костюмы сказочных персонажей из сказки «Заюшкина избушка» - лиса, заяц, петушок; коса, домик-избушка.

Методы и приемы: художественное слово, беседа, игра-приветствие, игра-драматизация, декламация стихов, поощрение словом и раскрасками с изображением сказочных персонажей, фотографирование.

Структура занятия:

I. Мотивация

1. Игра-приветствие «Хоровод настроения»

II. Основная часть

1. Игра «Театральная разминка»

2. Беседа. Введение понятия «интонация»

3. Интонационные упражнения со словами и фразами

4. Чтение стихов выразительно по памяти

5. Драматизация отрывка из сказки «Заюшкина избушка»

III. Заключительная часть

1. Рефлексия

Ход ОД

Организационный момент.

Под песню «Улыбка» ребята входят в музыкальный зал

I. Мотивация

Воспитатель:

Добрый день мои друзья!

Вас снова рада видеть я!

Друг друга за руки возьмите.

В круг вас встать я попрошу,

Игру-приветствие начну.

Игра-приветствие «Хоровод настроения»

- Здравствуйте, ребята! У меня хорошее настроение. Я могу поделиться своей радостью, передать её по кругу пожатием руки и улыбкой. Я буду рада, если улыбка вернется ко мне.

Дети поворачивают голову по кругу, смотрят в глаза партнёру, пожимают руку и улыбаются

- Ко мне вернулась улыбка, и моё настроение стало еще лучше!

II. Основная часть

Игра «Разминка театральная»

Воспитатель: Для начала я предлагаю вам сыграть со мной в одну игру. Называется она «Разминка театральная».

Примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюма, маски, грима, прически, головного убора.

А без костюма можно, дети,

Превратиться, скажем, в ветер,

Или в дождик, иль в грозу,

Или в бабочку, в осу?

Что поможет здесь, друзья?

Ответы: жесты и конечно мимика.

Воспитатель: Кто знает что такое мимика? Выражение нашего лица.

Верно, ну, а жесты? Это движения.

Бывает, без сомнения,

У людей разное настроение.

Его я буду называть,

А вы попробуйте показать.

Воспитатель называет эмоции для показа 

(грусть, радость, злость, удивление, страх, горе) дети изображают.

А теперь пора пришла

Общаться жестами, да-да.

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жеста жду.

Воспитатель называет слова для показа жестами 

(думаю, здравствуйте, отстань, тихо, нет, да, нельзя, до свидания)

Подошла к концу разминка,

Постарались все сейчас.

А теперь вопрос для вас:

Беседа.

- Ребята, как вы думаете, что особенного умеют делать люди, с которыми нам приятно говорить, общаться? Что их отличает?

Ответы детей: улыбка, умение слушать, умение понять другого, жесты, ласковый взгляд, добрый голос.

- Можем ли мы назвать эти средства волшебными? Почему?

- Оказывается, ребята, очень важно, каким голосом мы говорим. Как вы думаете почему? По голосу мы можем понять: злой человек или добрый, грустный или веселый, страшно ему или обидно.

Сегодня я предлагаю вам поучиться говорить по-разному. А кто уже умеет, предлагаю показать, как это делается. Понижение или повышение голоса, произношение, выражающее наши чувства, называется интонацией.

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть теперь своими голосами. Давайте попробуем говорить слова и фразы с разными чувствами и интонацией. У меня есть волшебный кубик, на нем нарисованы лица с разным настроением.

Рассматривают кубик и называют эмоции

Интонационные упражнения:

1 упражнение

Я кому-то из вас скажу на ушко слово или фразу. Вы, взяв, кубик бросаете и говорите своё слово с такой интонацией в голосе, которая будет соответствовать изображенному настроению на кубике.

Произнести слова и фразы: спасибо, пойдем гулять, пожалуйста, Маша ест кашу, пропустите пожалуйста.

2 упражнение

Детям раздаются карточки с изображением эмоций, с которыми нужно произнести слово или фразу:

- спокойно – радостно;  с обидой - в страхе

Воспитатель: Ребята, я принесла показать вам одну книжку. В ней стихи очень доброй детской писательницы А. Барто. Наверняка вам родители читали ее стихи, а некоторые из них мы с вами вспоминали недавно. Нужно прочитать стихотворения А. Барто «Зайка», «Лошадка», «Бычок» с выразительной интонацией, выражая свои чувства.

Показывает иллюстрацию к стихотворению, ребенок читает стихотворение.

Беседует с детьми о том, как прочитал ребенок стихотворение, дает возможность другим детям прочитать одно из стихотворений выразительно

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, людям какой профессии важно менять интонацию голоса? 

Ответы детей: артистам, юмористам. 

- Оказывается, интонацию голоса меняют все в зависимости от настроения и ситуации.

Я предлагаю вам артистами стать

И в сказку поиграть

Сказка спряталась в загадке,

Вы, попробуйте отгадать,

Если верной будет отгадка,

Сказка к нам придет опять.

Зайку выгнала лиса.

Плачет зайчик: «Вот, беда!»

Кто пришел ему на помощь?

Вы назвать-то их готовы? (Ответы детей)

Ролевое проигрывание отрывка из сказки «Заюшкина избушка» (роли раздаются пожеланию)

Воспитатель:

Артистами ребята побывали,

Из сказки нам отрывок показали

Все старались, молодцы.

Похлопаем им от души!

III. Рефлексия

Воспитатель: Ребята мы с вами постарались быть настоящими артистами. Что для этого мы старались делать? (Ответы детей)

- Ребята, что такое интонация, кто запомнил? (Ответы детей)

- А сейчас в хороводе пройдитесь, и друг другу улыбнитесь.

- Спасибо всем за внимание, а ребятам за старание!

Раздаются раскраски. Под спокойную музыку дети покидают зал.