НОД «В гостях на ферме»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательная

1. Беседа о домашних животных и их особенностях.
2. Дидактическая игра «Собери животное и проговори»: дети собирают пазлы с изображением животных и произносят звуки, которые они издают.
3. Дидактическая игра «Овощи-фрукты»: дети называют овощи и фрукты, которые растут на ферме.
4. Дидактическая игра «Что любит животное?»: дети соотносят животных с их любимой едой.
5. Дидактическая игра «Что делает животное?»: дети называют действия, которые выполняют животные (бегает, спит, ест).
6. Рассматривание картинок с изображением животных и их действий.

Игровая

1. Создание игровой ситуации: путешествие с Курочкой Рябой по ферме.
2. Использование персонажа Курочки Рябы для поддержания интереса и мотивации детей.
3. Физминутка «Курочка-хохлатка»: подвижная игра с элементами имитации движений курицы.
4. Артикуляционная гимнастика: упражнения для развития речевого аппарата, выполняемые в игровой форме.
5. Дидактические игры, представленные в игровой форме.

Коммуникативная

1. Беседа с воспитателем и Курочкой Рябой о животных, их звуках и действиях.
2. Вопросы и ответы: воспитатель задает вопросы, дети отвечают, используя звукоподражание и короткие фразы.
3. Звукоподражание: дети имитируют звуки, которые издают животные.
4. Проговаривание фраз: дети повторяют за воспитателем фразы о животных и их действиях.
5. Подведение итогов (рефлексия): обсуждение того, что дети узнали и чему научились на занятии.

Двигательная

1. Физминутка «Курочка-хохлатка»: активные движения для снятия напряжения и развития координации.
2. Артикуляционная гимнастика: упражнения для развития мышц речевого аппарата.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1. Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся с гостями, а теперь возьмёмся за руки, улыбнемся  друг другу.

Сегодня у нас очень интересный день – к нам в гости придёт необычный друг. Хотите узнать, кто это? (Дети отвечают "Да!"). Тогда давайте закроем глазки и послушаем, кто же к нам идёт.

Курочка: Ко-ко-ко! Здравствуйте, ребята! Я – курочка Ряба, пришла к вам в гости. Давайте поздороваемся! (Дети здороваются, воспитатель может предложить помахать рукой и сказать: "Здравствуй, курочка!").

-Ребята, я очень хочу подружиться с вами и приглашаю попутешествовать по ферме, на которой я живу. Там спряталось много заданий, Вы можете мне помочь их выполнить?

Воспитатель: ребята, а как разговаривает курочка?

-Верно, давайте про курочку проговорим все вместе веселую гимнастику, а ты, Курочка, повторяй-ка с нами:

«Ко-ко-ко! Курочка встаёт, клювик умывает!»

Широко открывай рот, вытягивай губки, улыбайся. Язычок «как щёточка» у верхней губы.

«Ко-ко-ко! Курочка шагает, зёрнышки считает!»

Говори фразу ритмично, подпрыгивая или стуча ножками.

 «Клю-клю-клю! Зёрнышко клюю!»

Делай губки «клювиком», кончиком языка дотрагивайся до верхних зубов.

1. Приветствуют воспитателя и гостей.
2. Взаимодействуют друг с другом.
3. Проявляют интерес к предстоящей деятельности: отвечают "Да!" на вопрос о желании узнать, кто придет в гости.
4. Здороваются с персонажем, вступают в диалог.
5. Выполняют упражнения артикуляционной гимнастики: повторяют движения и звуки за воспитателем.

1. Сформирован интерес к предстоящей деятельности.
2. Создана доброжелательная атмосфера.
3. Дети мотивированы на участие в занятии.
4. Развитие речевого аппарата и подготовка к активной речи.

2. Основная часть
Игра "Собери животное и проговори"
Воспитатель: ребята, чтобы курочке подружиться с животными фермы, нужно знать, как она говорят. Давайте, вместе вспомним, как разговаривают разные животные, научим этому курочку Рябу. Посмотрите, на столе лежат пазлы, нужно собрать животное и сказать, как оно говорит.
-"Как говорит собачка?" – дети отвечают "Гав-гав!", "Как говорит кошечка?" – "Мяу-мяу!", "Как говорит корова?" – "Му-му!", "Как говорит козочка?" – "Ме-ме!", "А как говорит уточка?" – "Кря-кря!").
Курочка Ряба "учится" вместе с детьми, повторяет за ними звуки и радуется: Курочка: Ой, какие вы молодцы! Теперь я знаю, как разговаривают все животные. Воспитатель хвалит детей: "Вы такие умные, всё знаете! Курочка очень довольна!".
 Курочка "радуется": "Спасибо, ребята, вы нашли всех моих друзей и напомнили, как они разговаривают!".
Игра «Овощи-фрукты»
Воспитатель: на ферме растут овощи и фрукты, давайте напомним курочке, как они правильно называются (по очереди достают из волшебной коробки).

Физминутка
Дети, давайте немного отдохнём и поиграем с курочкой.
Курочка:
Я, курочка-хохлатка,

А вы мои цыплятки,

Я приглашаю вас погулять,

Свежей травки пощипать.

Вышла курочка гулять, (ходят по группе)

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, (гуляют врассыпную)

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко. (вос-ль грозит «цыплятам «пальцем)

Не ходите далеко

Лапками гребите, (ногой «ищут» зёрнышки)

Зёрнышки ищите.

 Съели толстого жука, (стучат пальчиком пополу, «клюют»)

Дождевого червяка, полу,

Выпили водицы, (имитируют, как пьют воду)

Полное корытце.

На скамейке у дорожки, (убегают от кошки на стулья)

Улеглась и дремлет кошка

Кошка глазки открывает,

И цыпляток догоняет

Воспитатель: Дети, вам понравилось быть цыплятами? Хотите еще поиграть?

(игра повторяется).

Игра "Что любит животное?"
Ребята, курочка Ряба хочет узнать, что любят её друзья-животные. Давайте поможем ей разобраться!
(Воспитатель достаёт из коробки или показывает картинки с предметами и едой: кость, молоко, трава, зерно, рыба, мышка-игрушка. Для каждого предмета задаёт вопрос: "Кому это нужно? Что любит собачка? Что любит кошечка?").
"Кто любит грызть косточку?" (Дети отвечают: "Собачка! Гав-гав!"). "Кто любит клевать зёрнышки?" (Дети: "Курочка! Ко-ко-ко!").
Курочка "удивляется": "Ой, как много вы знаете! Спасибо, теперь я приготовлю угощения для всех!". Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.
Игра "Что делает животное?"
Ребята, курочка Ряба хочет узнать, что умеют делать её друзья-животные. Давайте расскажем ей!
(Воспитатель показывает картинки или игрушки животных в разных действиях: собачка бежит, кошечка спит, курочка клюёт зерно, корова ест траву. Задаёт вопросы: "Что делает собачка? Как она говорит, когда бежит?" Дети отвечают: "Собачка бежит, говорит гав-гав!". Если дети затрудняются, воспитатель подсказывает слова-действия: "бежит", "спит", "ест", "ходит").
Курочка "удивляется": "Ой, сколько всего умеют мои друзья! Спасибо, что рассказали!". Воспитатель хвалит детей за новые слова и правильные ответы.

1. Собирают пазлы, проговаривают звуки животных: "Гав-гав!", "Мяу-мяу!", "Му-му!", "Ме-ме!", "Кря-кря!".
2. Называют овощи и фрукты.
3. Соотносят животных с их пищей: отвечают на вопросы "Кому это нужно? Что любит собачка?".
4. Отвечают на вопросы о действиях животных: "Что делает собачка? Как она говорит, когда бежит?".
5. Выполняют движения в соответствии с текстом физминутки.

1. Закреплены знания о домашних животных, их звуках, пище.
2. Развиваются речевые навыки (звукоподражание, короткие фразы).
3. Снято мышечное и эмоциональное напряжение.
4. Развитие внимания, памяти и мышления.

3. Заключительная часть (Рефлексия)
Ребята, курочка Ряба  благодарят вас за помощь! (дарит раскраски и сладких петушков на палочке). Давайте вспомним, как говорят разные животные? (Воспитатель показывает картинки или называет животных, дети повторяют: собачка – "гав-гав", кошечка – "мяу-мяу", курочка – "ко-ко-ко" и т.д.). Что ещё мы делали на занятие сегодня? Вы сегодня были очень активными, добрыми и умными! Курочка оставляет вам маленькие подарки на память.

До свидания, ребята! – говорит курочка, прощаясь с детьми.

1. Отвечают на итоговые вопросы, вспоминают ход занятия.
2. Повторяют звуки животных: "собачка – "гав-гав", кошечка – "мяу-мяу", курочка – "ко-ко-ко" и т.д.".
3. Получают подарки.
4. Прощаются с персонажем.

1. Дети успешно справились с поставленными задачами.
2. Закреплены полученные знания.
3. Развитие умения анализировать и оценивать свою деятельность.