НОД по речевому развитию "Путешествие в страну сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

I. Вводная часть.

Создание образовательной ситуации.  

Мотивация детей на предстоящую деятельность

                                             II. Основная часть. Формулирование цели. Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

III. часть -   заключительная часть. Подведение итогов деятельности.    Педагогическая оценка результатов деят-ти

Цель: Сформировать интерес у детей; настроить детей на дальнейшую работу                                        Вос-ль обращает внимание детей на гостей.                                                                            

Вос-ль спрашивает детей: любят ли дети сказки, какие сказки они знают, какие любимые сказки?  Обращает внимание детей на сундучок, который не открывается и письмо, в котором говорится о том, что его заколдовала Баба-Яга и, чтобы его открыть и посмотреть что находится внутри, надо попасть в сказку, и выполнить задания.                                             Вос-ль предлагает детям встать вкруг, закрыть глаза, произносит слова:                                                              В руки палочку возьму,                                           Волшебство я призову,                                                       Чудо в гости к нам придёт,                                                   В страну сказок унесёт!                                                      Дети с воспитателем появляются в стране сказок  и выполняют первое задание                                           Загадки «Какая сказка?»                                                             1.В сказке лисонька-плутовка обманула зайку ловко,    Из избушки выгнав прочь плакал зайка день и ночь       Но в беде ему помог один смелый петушок.

2.Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.           Там три стула и три кружки, три кровать, три подушки.                                                                   Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

3.Уходя, просила мать никому не открывать,          Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь-       Песню мамину пропел, а потом козляток съел.        Кто из вас догадается, как сказка называется?

4.Румяны, круглый паренёк, сбежал из дома на денёк. С весёлой песенкой бродил и все напасти обходил           До той поры, пока в лесу не встретил хитрую лису.

5.Как то мышка невеличка на пол сбросила яичко.        Плачет баба. Плачет дед. Что за сказка, дай ответ!

Все ответы детей закрепляются иллюстрациями к сказкам на экране.

Вос-ль предлагает приступить ко второму заданию.

Будем сказку вспоминать, будем в сказку мы играть,   Сказка «Репка»-посмотрите и героям помогите .        Репку надо им достать кто за кем, где должен встать?                                                                                -Как начинается сказка «Репка», с каких слов?               -Какие животные в сказке помогали вытягивать репку?                                                                                   Вос-ль предлагает детям поиграть                                      Физкультминутка                                                                      К сказке в гости мы пришли,                                               Сундучок с замком нашли,                                                         Справа заглянули, слева заглянули,                                     И присели, и привстали                                                         И зайчонком поскакали                                                       Ручки наши разомнём                                                           И замочек отопрём!

Вос-ль спрашивает детей, готовы ли они выполнить третье задание.                                                                Сейчас я палочкой взмахну героев сказок позову!          Предлагает детям взять по одному сказочному герою , назвать его и сказать из какой он сказки и какие поступки он совершил.

Вос-ль предлагает идти дальше и выполнить следующее задание.                                                           Был Кощей вчера в гостях. Что наделал просто – Ах,  все картинки перепутал, и героя он запутал,                   Вы картинку соберите и героя назовите!

Вос-ль предлагает детям вернуться на стулья и поиграть в игры «Доскажи словечко» или «Назови сказочно»(с мячом) вос-ль называет одного из героев сказки а дети добавляют его сказочное название            Мышка-…(норушка); Лягушка-…(квакушка) и т.д.

После выполнения всех заданий сундучок открывается. Вос-ль вместе с детьми находят там угощения и настольные игры-пазлы по сказкам и возвращаются из сказочного путешествия обратно в свою группу.

Будем чудо в гости звать, раз, два, три, четыре, пять. Палочкой взмахнём своей, в группу мы спешим скорей!

Вопросы к детям:                                                                   -Понравилось ли вам путешествовать?                              -Где мы с вами сегодня были?                                           -Какие задания мы выполняли?

Дети здороваются с гостями

Дети садятся на стулья,  слушают загадку и отгадывают.    

«Зайкина избушка»

«Три медведя»

«Волк и семеро козлят»

«Колобок»

«Курочка Ряба»

Дети выходят по очереди и выставляют героев сказки Посадил дед репку, выросла репка большая прибольшая…..    

Шагают на месте                Разводят руки в стороны                         Наклоны вправо, наклоны влево   Сели. Встали                         Прыжки на месте                      Руки в замок, крутят                     Замочек раскрывают

Дети берут по одному герою из коробки, называют его и говорят из какой он сказки.  Прикрепляют его к сюжету той или иной сказки на доске.

Дети делятся на подгруппы и собирают картинки

Играют в игру

Дети заинтересовываются

Дети отвечают

Создание в группе положительного и психологического микроклимата.

Способствует развитию зарождающего интереса.

Поощряет активность детей, познавательный интерес

Поощряет активность детей

Создаёт условия для двигательной активности

Предоставляет права выбора сказочного героя                     Поощряет активность детей

Поощряет активность детей

Вовлекает детей в игру

Побуждает детей  выражать собственную оценку, не навязывая им мнение взрослого. Побуждает детей к самоанализу.