Открытое занятие в средней группе по развитию речи: «Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Русские народные сказки (мини-викторина)».
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Открытое занятие в средней группе по развитию речи:

«Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

Русские народные сказки (мини-викторина)».

Цель: познакомить детей со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко», помочь вспомнить названия и содержание уже известных сказок.

Задачи:

образовательная

• закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках;

воспитательная:

• воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству;

развивающая:

• развивать память, мышление, речь, наблюдательность.

Материал и оборудование:

• фланелеграф;
• картинки для фланелеграфа к сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»;
• «Сундук со сказками»;
• книга с иллюстрациями «Петушок и бобовое зёрнышко»;
• мяч;
• иллюстрации к русским народным сказкам.

Предварительная работа:

• чтение русских народных сказок;
• рассматривание иллюстраций к сказкам;
• оформление выставки книг с русскими народными сказками.

Ход НОД.

1. Приветствие «Друг».

Дети входят в группу, встают в круг на ковре.

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые гости! Мы приветствуем вас в средней группе №3.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

2. Сюрпризный момент (игровая ситуация «Сундук со сказками»).

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (ответы детей).

Воспитатель: Я предлагаю вам отправится в страну сказок на ковре самолёте. Закрывайте глазки и покружитесь на месте! (дети закрывают глаза, воспитатель достаёт сундук).

Воспитатель: Раз, два, три, в сказку попади! Открывайте глаза. Посмотрите, что это? (ответы детей). Это не простой сундук, а сундук со сказками (достаёт книгу).

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас присесть на стульчики и послушать новую сказку (дети садятся на стульчики перед фланелеграфом, слушают сказку «Петушок и бобовое зёрнышко»).

3. Основная часть. Чтение сказки.

Воспитатель медленно и выразительно читает сказку. По мере чтения достаёт из сундука и размещает на фланелеграфе героев сказки (петушок, курочка, хозяюшка, хозяин, коровушка, кузнец).

Воспитатель:

• Ребята, понравилась вам сказка «Петушок и бобовое зернышко»?

• Какие слова говорила курочка петушку, когда просила его не торопиться? (Петя, не торопись. Петя, не торопись)
• К кому курочка обращалась за помощью? (к хозяйке, коровушке, хозяину, кузнецу)
• О чем курочка просила коровушку? (хозяйку, хозяина, кузнеца)
• Кто-нибудь отказал курочке в ее просьбе? (все, как могли, помогали курочке достать маслица)
• Смогла ли курочка вылечить петушка? (Да)
• Чему учит нас эта сказка? (эта сказка учит всех не торопиться во время еды, есть не спеша, тщательно пережевывать пищу; помогать другу, если он попал в беду)

Воспитатель: Ребята, я считаю, что это добрая сказка. А вы как думаете? (ответы детей)

В сказке было много ласково звучащих слов. Давайте вспомним их и поиграем в игру «Назови ласково» (с мячом). Я буду говорить слово, а вы называть его ласково (встают со стульев в кружок).

Петух – петушок

Курица – курочка

Зерно – зёрнышко

Хозяйка – хозяюшка

Корова – коровушка

Масло – маслице

Молоко – молочко

Горло – горлышко

Сказка – сказочка

Трава –травка

Дети возвращаются на стульчики.

Воспитатель: Молодцы! Мы познакомились с новой сказкой. Но мы с вами читали много других сказок. Сейчас проведем викторину, посмотрим кто у нас хорошо знает русские народные сказки. Нам снова поможет в этом «Сундук со сказками».

4. Мини-викторина по русским народным сказкам.

Воспитатель: Назовите сказку по обложке книги. Кто желает? (достаёт из сундучка рисунки обложек сказок, дети выбирают иллюстрацию, называют сказку).

• «Лисичка-сестричка и волк»
• «Зимовье зверей»
• «Лиса и козёл»
• «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Воспитатель: Назовите героев сказки (если дети затрудняются, воспитатель достаёт иллюстрации к сказкам).

• «Репка» (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).
• «Колобок» (дед, бабка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса).
• «Курочка Ряба» (дед, бабка, курочка Ряба, мышка).

5. Динамическая пауза

Воспитатель: Ребята, выходите, разомнёмся.

Петушок, петушок, Дети стоят, руки в стороны назад

Золотой гребешок, Руки домиком над головой

Масляна головушка, Руками обводят голову

Шелкова бородушка. Показывают рукой бородку

Что ты рано встаешь, Руки в стороны, пожимают плечами

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь? Грозят пальчиком

Петушок встрепенулся,

Раз нагнулся, два нагнулся, Наклоны

Крыльями похлопал, Взмахи руками в стороны

Ножками потопал, Топают ногами

Шею вытянул, согнул. Подбородок тянем вперед, потом к груди

И по улице шагнул. Маршируют на месте

(Дети садятся на стулья)

Воспитатель: Как начинается сказка? Кто хочет рассказать? (воспитатель достаёт из сундучка иллюстрации к сказкам, дети выбирают иллюстрацию, начинают рассказывать сказку).

• «Теремок» (Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.).

• «Волк и семеро козлят» (Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
• «Три медведя» (Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику).
• «Лиса и заяц» (Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная. Пришла весна красна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому).

6. Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Вставайте на ковёр и покружитесь. Покружись, повертись, в садик возвратись!

• Ребята, давайте вспомним, где мы сегодня были? (в стране сказок)
• Что делали? (читали сказку, вспоминали знакомые сказки)
• Какую сказку читали? («Петушок и бобовое зёрнышко»)
• Зачем нужны книги? (чтобы узнавать много нового и интересного)
• Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? (ответы детей)

Литература:

• ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352 с.
• Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 320 с.
• https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-srednei-grupe-tema-petushok-i-bobovoe-z-rnyshko.html
• https://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2019/04/03/konspekt-ood-po-oznakomleniyu-s-hudozhestvennoy