Технологическая карта к сказке Царевна лягушка
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно- мотивационный этап

Привлечь внимание детей на себя, вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Ребята, здравствуйте, Рада вас всех видеть!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Замечательно! От ваших улыбок в группе стало светлее.

Словесный метод (чтение художественного слова)

Приветствуют педагога, собираются вокруг воспитателя, внимательно слушают педагога.

Готовность детей к предстоящей деятельности, внимание детей устремлено на педагога.

2

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Вызвать интерес детей к рассказу и желанию слушать.

Вести для детей проблемный вопрос «Как вы думаете наша пословица подходит к русской народной сказке «Царевна лягушка»?»

Ребята давай те с вами сыграем в игру Горячо - холодно угадаем о каком животном идет речь я буду рассказывать об этом животном.
Зеленая? Питается мухами? Живет в болоте?

Правильно, это лягушка

Давай те на документ камере рассмотрим. Ребята, а что здесь не обычного у лягушки?

Правильно, у нее есть корона, а значит она волшебная. Сегодня мы с вами познакомимся с русской народной сказкой «Царевна Лягушка», мне эта сказка нравится тем что учит доверять, быть терпеливым. А также я хотела бы познакомить с одной пословицей «По одёжке встречают, по уму провожают смысл» как вы думаете, что означает эта пословица? Это пословица о том, что не нужно складывать мнение о человека смотря на его внешность, а главное какой человек внутри. А у вас было что вы встречали своего друга, и складывали совсем другое
Давай те на кубах проверим подходит ли наша пословица по вашем мнение к нашей сказке.

Словесный: задает детям вопросы

Слушают воспитателя, отвечают на поставленные вопросы.

Проявляют интерес  к предстоящей деятельности

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с отрывком из русской народной сказки «Царевна лягушка».

Присаживаемся удобнее, спину держим  ровно
В рассказе могут встретиться новые слова как Топкое - болото
кручиниться – грустить
почивать -  отдыхать
Читает отрывок из рассказа «Царевна лягушка»

Словесный: педагог читает художественное произведение

Внимательно слушают педагога и воспринимают художественную литературу.

Прочтение отрывка русской народной сказки.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Получить обратную связь от детей и разрешить проблемный вопрос.

-Понравилась ли вам сказка? Чем? 
-Назовите главных героев. Кто из них вам понравился больше всего? 
Почему? 
-Какой Иван-царевич в сказке? А Василиса Премудрая? 
-Почему Василису называют Премудрой? 
-Какие волшебства вы заметили в сказке? 
-Для чего нужны чудеса в сказках? .
Предлагаю вам проверить ваши ответы подходит ли пословица к нашей сказке? Давайте немного отдохнём
Как на утренней заре,

(Потягивание, вставание на цыпочки),

На широком на дворе

(Широко развести руки в стороны)

Три царевича разминались,

Своей удалью похвалялись.

(Разминочные упражнения).

Лук тугой спешили натянуть

И стрелу отправить в путь,

Чтобы верная стрела

Каждому жену нашла.

(Имитация стрельбы из лука в разные стороны).

Эх, присядем, отдохнем

И стрелу искать пойдем.

(Садятся на места).

Нашу Василису премудрую заколдовали, и она просит нашей помощи, нужно выполнить задания чтобы помочь нашей Василисе обратно вернуться в образ Царицы
Но сначала нам нужно вспомнить правила как мы себя должны вести около доски? А какие правила вы еще знаете?
За правильное выполнение наша Лягушка прыгает по лотосам
Вам нужно договориться кто первый начнёт.
1. Давайте запомним последовательность и расставим в нужном порядке
2. Иван Царевич забыл кто же поймал его стрелу, давай те поможем и сложим в жёлтую корзинку, кто не ловил стрелу
3. Иван Царевич просит оставить эпизоды нашей сказки, давайте эпизоды которые не относятся к нашей сказке сложим в желтую корзинку
Вы справились и наша Василиса Премудрая очень рада и передает вам большое спасибо что вы ей помогли и пришли на помощь. В знак благодарности нам отправили волшебную разминку для глаз «Шторки»: быстро моргать в течение двух минут, не напрягая глазные мышцы.

«Смотрим в окно»: поочередно смотреть на метку и любой удалённый предмет за окном.

«Большие глаза»: сильно зажмурить глаза на 5 секунд, а затем широко открыть.
Присаживаемся за столы. Давай те сделаем выставку своих Царевн лягушек
для это перед вами лежит бумага
Назовите какая фигура перед вами?
Складываем пополам чтобы образовался крест, боковые стороны нашей пирамиды складываем во внутрь. Что за фигура у нас получилась? Теперь левую сторону и правую сгибаем пополам и обратно в другую сторону. Переворачиваем и левую сторону и праву сторону загибаем во внутрь. Наша лягушка готова
Наши пальчики устали

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

- Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.
Смотрите сколько много лягушек у нас получилось, предлагаю положить их на наш кувшин и поставить в приемную комнату чтобы ваши родители увидели и оценили наше старание

Словесный: задает детям вопросы

Рассуждают, отвечают на вопросы. Высказывают предположения.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

3.

Заключительный этап

Проанализировать деятельность детей, напомнить о появлении затруднений в решении проблемного вопроса.

С какой сказкой вы сегодня познакомились? Какая это сказка? Чему она учит?

А с какой пословицей мы сегодня познакомились?
-Что вам понравилось больше всего сегодня?

Словесный: задает детям вопросы

Вспоминают ход занятия, отвечают на вопросы, размышляют, высказывают свое мнение.

Проанализирована деятельность на занятии, дети высказывают свое мнение.