Дидактические игры с кольцами Луллия. «Загадочные круги»
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа)

Дидактические игры с кольцами Луллия.

«Загадочные круги»

Описание игры: В основу игры взяты круги Луллия с 4-я окошечками, в которых размещается картинный материал. Первый (самый большой круг) – общая тематика; Второй (средний круг) – герои; Третий (внутренний, малый круг) – атрибуты персонажей, или предметы. Все три круга подвижны и каждый может вращаться независимо друг от друга. Указательная стрелка – подвижный объект, соединяющий все три круга.

Игровой материал: три круга, соединяющийся указательной стрелкой, картинки: герои, сказки, атрибуты, находящиеся в каждом кругу (картинки могут меняться в зависимости от программных целей и задач).

«Профессии».

Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

Задачи: Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их; воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход игры: воспитанникам предлагается назвать профессии и инструменты, которые нужны людям этих профессий, а также место и или транспорт, который необходим им, затем пробовать соотносить действия людей с их профессией. После проводятся упражнения на развитие воображения (фантастическое задание). Круги раскручивают, дети смотрят, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, называют их.  На основе фантастического преобразования составляют рассказ.

Дидактические игры с кольцами Луллия.

«Загадочные круги»

Описание игры: В основу игры взяты круги Луллия с 4-я окошечками, в которых размещается картинный материал. Первый (самый большой круг) – общая тематика; Второй (средний круг) – герои; Третий (внутренний, малый круг) – атрибуты персонажей, или предметы. Все три круга подвижны и каждый может вращаться независимо друг от друга. Указательная стрелка – подвижный объект, соединяющий все три круга.

Игровой материал: три круга, соединяющийся указательной стрелкой, картинки: герои, сказки, атрибуты, находящиеся в каждом кругу (картинки могут меняться в зависимости от программных целей и задач).

 «Сказки»

Цель: способствовать закреплению народных и авторских сказок.

Задачи: формировать связную речь детей; развивать память, внимание, мышление посредством анализа характеров героев, их роли в сказке, значению атрибутов присущим героям и предметам, встречающимся в сказках.

Ход игры:

Вариант 1: «Знакомство со сказкой». Воспитанникам предлагается соединить сказку (большой круг, героя и атрибут под стрелкой, путем вращения кругов, при этом называя сказку, героя и атрибут (предмет).

Вариант 2: «Закрепление сказки». Первый круг - сказки, остается прежним. В средний круг - герои, на ряду с персонажами встречающимися в сказках помещаются персонажи не присутствующие в сказках первого круга, задача ребенка увидеть "ошибку" допущенную педагогом и назвать сказку в которой встречается данный герой. Аналогично в малом кругу могут помещаться атрибуты и предметы из разных сказок. Изменяется только один круг.

Вариант 3: «Сочинение новой сказки». Первый круг – сказки, остается прежним. Во второй и третий круг помещаются случайные или подготовленные педагогом картинки. Задача детей сочинить сказку, которая получается, в результате вращения кругов, под стрелкой. Изменяются два круга. Данный вариант игры может проводиться с уже подготовленными детьми, так как является самым сложным.

Дидактические игры с кольцами Луллия.

« Загадочные круги»

Описание игры: В основу игры взяты круги Луллия с 4-я окошечками, в которых размещается картинный материал. Первый (самый большой круг) – общая тематика; Второй (средний круг) – герои; Третий (внутренний, малый круг) – атрибуты персонажей, или предметы. Все три круга подвижны и каждый может вращаться независимо друг от друга. Указательная стрелка – подвижный объект, соединяющий все три круга.

Игровой материал: три круга, соединяющийся указательной стрелкой, картинки: герои, сказки, атрибуты, находящиеся в каждом кругу (картинки могут меняться в зависимости от программных целей и задач).

 «Времена года»

Цель: формировать представление о временах года и умение сопоставлять изображения.

Задачи: формировать у детей связную речь и представление об окружающем мире – о делении года на четыре времени, выработать умения различать каждое время года по природным явлениям, приметам, характерным особенностям видов деятельности людей, одежде; активизировать детское внимания, развитие всех компонентов устной речи, памяти, мышления, эмоций.

Ход игры: воспитанникам предлагается назвать времена года и сопоставить карточки правильно. Круги раскручивают, дети смотрят, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, называют их. На основе фантастического преобразования составляют рассказ.