квест-игра "Путешествие в страну правильной речи"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект квест-игры «Путешествие в страну Правильной речи»

Возрастная группа: Старшая или подготовительная группа (5–7 лет)

Форма: Сюжетно-дидактическая игра-путешествие с элементами квеста.

Цель: В игровой форме закрепить и активизировать навыки правильной речи у детей.

Задачи:

· Образовательные: Закреплять навыки звукового анализа, грамматического строя речи, расширять словарный запас.

· Развивающие: Развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь.

· Воспитательные: Воспитывать умение работать в команде, договариваться, интерес к родному языку.

  Оборудование: Конверты с заданиями, карта или схема «страны», картинки, «ключи» или «пазлы» для сборки главного приза, фигурка или кукла «Вредной Царевны», медали для награждения

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

· Педагог: «Ребята, вы уже так много знаете и умеете красиво говорить! Сегодня я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие — в Страну Правильной Речи. Но нас ждет испытание: злая Вредная Царевна спрятала волшебный ключ от сундука с сокровищами и разорвала карту на части. Чтобы его найти, нам нужно пройти по всем городам этой страны и выполнить сложные задания. Вы готовы?»

2. Основная часть. Путешествие по станциям-городам (20–25 минут)

Дети перемещаются по группе, находя конверты с заданиями в разных «городах», обозначенных на общей схеме.

· Город «Угадай-ка»:

  · Задание: Ответить на вопросы-загадки.

  · Примеры: «Где готовят и продают лекарства?» (Аптека). «Из какого дерева делают лыжи?» (Береза). «Как называется детеныш овцы?» (Ягненок).

  · Награда: Первый фрагмент карты/ключа.

· Город «Заблудившихся звуков»:

  · Задание: Определить место звука [Ш] (или другого заданного) в слове (начало, середина, конец). Дети раскладывают картинки (ШАПка, мыШЬ, камыШ) на три группы.

  · Награда: Второй фрагмент.

· Город «Неправильных предложений»:

  · Задание: Исправить грамматическую или логическую ошибку в предложении.

  · Примеры: «Яблоко съело мальчика.» (Мальчик съел яблоко). «Зимой цветут ромашки.» (Летом цветут ромашки).

  · Награда: Третий фрагмент.

· Остров «Времена года»:

  · Задание: Разложить перепутанные картинки с признаками времен года по группам и объяснить свой выбор.

  · Награда: Четвертый фрагмент.

· Город «Лишних предметов» (Игра «Четвертый лишний»):

  · Задание: Назвать, какой предмет не подходит к остальным, и объяснить почему.

  · Пример: Стол, стул, диван, яблоко (яблоко — не мебель).

  · Награда: Пятый фрагмент.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

· Сбор карты и победа: Дети собирают все фрагменты в целую карту или ключ. Появляется кукла Вредной Царевны (или ее изображение).

· Царевна: «Ох, какие вы умные и находчивые! Все мои хитрые задания выполнили. Признаю свое поражение и возвращаю вам ключ от сундука!»

· Награждение: Педагог открывает символический сундук (коробку), в котором лежат медали «За отличную речь» или небольшие тематические призы (книжки, раскраски).

· Рефлексия: «Вот мы и вернулись из путешествия. Какое задание вам показалось самым интересным? Самым трудным? Вы молодцы, вы настоящие знатоки Правильной Речи.