Конспект занятия «Путешествие в мир Пришвина» в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия  «Путешествие в мир Пришвина» в старшей группе.

Цель: Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.

Задачи:

Познавательное развитие:

-Продолжать знакомить детей с творчеством М. Пришвина.

-развивать речь, внимание, память, выдержку, усидчивость.

-воспитывать любовь и заботливое отношение к животным, стремление оберегать природу и ее обитателей.

Ознакомление с художественной литературой :

-повышать интерес к произведениям художественной литературы;

-Развивать умения анализировать поступки и характеры героев, определять главную мысль прочитанного;

-воспитывать интерес к творчеству писателей, к книге.

Социально- коммуникативное развитие:

-развивать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу, и умение слушать товарища, не перебивать.

-формировать у детей основы безопасного поведения для собственной жизни и жизни окружающих в обществе, на природе.

Художественно-эстетическое развитие:

-повышать умение изображать сюжетную картинку, которую можно было бы использовать для альбома, с приемами регулирования силы нажима на карандаш;

-развивать инициативу и творческие способности детей;

-формировать эмоциональное отношение к своей работе.

Материалы и оборудование: портрет М. М. Пришвина, презентация о жизни и творчестве М. М Пришвина. Книги с рассказами Пришвина.

Методы и приемы:

Словесный - рассказ воспитателя о биографии

Беседа по произведению

Вопросы к детям по содержанию произведений

Художественное слово (загадки)

Наглядный: Показ иллюстраций

Использование презентаций

Практический: Игровая деятельность (Танец утят)

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Приветствие:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться: - Доброе утро!

- Доброе утро солнцу и птицам,

- Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

- Дети, вы любите книги? Чему учат нас книги? А кто пишет книги? Сегодня ребята, я хочу познакомить вас с очень интересным человеком, автором многих рассказов, былин и сказок.

(показ презентации)

(2 Слайд)

Вырос он в бедной семье, в которой было 5 детей. С самого раннего детства Миша рос в дружбе с крестьянскими детьми, бегал с ними на речку, в лес.

(3слайд)

У них он учился перекликаться с птицами, переводить их щебетание на свой язык.

(4 слайд)

Запомнился с детства и опытный охотник, знаток повадок птиц и животных. Много исходил с ним мальчик по лесам, лугам, много услышал рассказов о природе.

(5 слайд)

Учился Миша в разных учебных заведениях, даже в других странах.

(6 слайд)

Когда вырос, даже участвовал в 1 Мировой войне в качестве медбрата и корреспондента.

(7 слайд)

Работал и учителем и агрономом и много путешествовал. Писать рассказы он начал, когда стал совсем взрослым.

(8 слайд)

Много он написал книг о природе и животных.

(9 слайд)

Это и был писатель Михаил Михайлович Пришвин!

(10слайд)

Результатом всех наблюдений Пришвина за природой стали его произведения, объединенные общими названиями: "Золотой луг", "Лисичкин хлеб", «В краю дедушки Мазая», «Лесной хозяин», "Лесная капель", "Охотничьи были" и др.

(11 Слайд)

"И много лет нужно было странствовать по лесам, ночевать у костров, чтобы пришло время, когда все эти сказки, лесные шорохи и звуки вошли в мои книжки, которые я пишу и печатаю для вас, ребята",- писал М. М. Пришвин.

(12 слайд)

Всю свою жизнь Пришвин посвятил поискам необычного в природе. Свои путешествия он называл "охотой за находками".

(13 слайд)

Вот давайте сегодня мы с вами и рассмотрим некоторые находки Пришвина. А помогут нам в этом прочитанные вами рассказы М. Пришвина и знания, полученные ранее.

Слушайте задания, если вы отгадаете, то увидите правильный ответ на экране.

1. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятел).(14 слайд)

2. Какая птица в лесу выдаёт зверей человеку, а человека зверю? (Сорока).(15 слайд)

3. Лесной зверь, которого в сказке-были «Кладовая солнца» называли Серым помещиком. (Волк).(16 слайд)

4. Как звали собаку старого лесника Антипыча в сказке-были «Кладовая солнца». (Травка)(17 слайд)

5. О каком лесном зверьке идё т речь: «Пробилась сквозь снег и мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку…»? (Белка).(18 слайд)

6. Как называется рассказ, отрывок которого я вам прочитаю?

— Фру-фру!

И такой умница! Как только услыхал он это наше «фру-фру», сейчас мах-мах крыльями и прилетел. Тут уж жена себя не помнит от радости, велит ребятам бежать скорее за лягушками. (Журка)(19 слайд)

7.-Сегодня вы послушаете еще одно из произведений этого автора. Но я бы хотела, чтобы вы сами догадались, о ком это произведение. А поможет вам загадка:

Вдоль по речке, по водице,

Плывет лодок вереница,

Впереди корабль идет,

За собою всех ведет. (Утка с утятами.)(21 слайд)

-послушайте рассказ «Ребята и утята»

(Презентация рассказа «Ребята и утята»)

Вопросы к детям:- Что случилось с утятами во время путешествия?

- Какое состояние было у мамы утки? (взволнованное, бегала с открытым ртом)

-Какими были мальчики по отношению к утке с утятами? (злые, бессердечные.)

- Хорошо ли мальчики поступили?

- Кто помог утке в данной ситуации?

- Как бы вы поступили на месте мальчиков?

-Чему научил М. Пришвин ребят и нас своим рассказом?

-Сейчас я предлагаю отдохнуть вместе с утятами и станцевать «Танец маленьких утят»

8.А вот еще одна загадка:

Желтая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла!

- Кто это? Молодцы. Отгадали мои загадки.

- О чем я загадала вам загадки? Лиса – это какое животное – дикое или домашнее? А дикие животные где живут? Ребята, а кто-нибудь из вас был когда-нибудь в лесу? Вам понравилось там находиться? Какой воздух в лесу? Кто-нибудь прислушивался, какие звуки есть в лесу?

 Ребята, лес всегда чем-то удивляет! И сегодня я хочу вас познакомить с рассказом детского писателя, который очень любит лес и часто там бывает, Михаила Пришвина. Он написал очень много рассказов для детей. А мы познакомимся с рассказом, который называется «Лисичкин хлеб». А почему М. Пришвин так назвал свой рассказ мы узнаем, когда его прочтем.

Презентация рассказа «Лисичкин хлеб»

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Хитрая лиса»

Дети стоят по кругу с закрытыми глазами. Ведущий проходит вдоль круга и незаметно задевает ребёнка, он будет водящим – хитрой лисой.

Дети открывают глаза и произносят трижды: «Хитрая лиса, где ты?»

После третьего раза ребёнок-хитрая лиса кричит: «Я здесь!» - и ловит детей.

9. Следующая загадка:

Под соснами, под ёлками

Лежит клубок с иголками. (Ёж).(20 слайд)

- Про ежа у Пришвина тоже есть рассказ «Ёж». Смотрите внимательно, потому что потом вам предстоит ответить на вопросы викторины.

Презентация рассказа «Ёж»

Воспитатель:Узнаем, насколько хорошо вы слушали  этот рассказ.

Викторина по рассказу М.Пришвина «Ёж»

1. Где встретил автор ежа?

1. На берегу озера
2. На берегу ручья (правильный ответ)
3. Около дороги
4. Около дома

2. Куда откатил рассказчик ежа после первой его с ним встречи?

1. В шляпу (правильный ответ)
2. В сумку
3. В корзину
4. В шапку

3.Что напоминала лампа ёжику в доме хозяина?

1. Луну (правильный ответ)
2. Солнце
3. Одинокую звезду
4. Фонарик в ночном парке

4.Чем представлялись ежу ноги хозяина во время ночной прогулки?

1. Стволами деревьев (правильный ответ)
2. Столбами
3. Ногами медведя
4. Ногами охотника

5. Зачем ёжику понадобилась газета?

1. Для гнезда (правильный ответ)
2. Вместо игрушки
3. Чтобы кушать
4. Для чтения

6. Что случилось с ёжиком дальше?

1. Хозяин подарил ёжика другу
2. Ёжик остался у хозяина жить (правильный ответ)
3. Ёжик убежал в лес

Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Слушайте внимательно: если так поступать правильно, говорим «да», если так поступать плохо – «нет»!

4. Если я приду в лесок
5. И сорву ромашку? (нет)
6. Если хлебушка кусок
7. На пеньке оставлю? (да)
8. Если ветку подвяжу,
9. Колышек подставлю? (да)
10. Если разведу костер,
11. А тушить не буду? (нет)
12. Если сильно насорю
13. И убрать забуду (нет)
14. Я люблю свою природу,
15. Я ей помогаю! (да)

А теперь игра «Экологический светофор» (кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный). Сигналы этого светофора означают то же самое, что и на проезжей части дороги.

Красный свет – природе вред!

Желтый – осторожно!

Свет зеленый – как красиво!

Скажет лес тебе: «Спасибо!»

Итак, красный свет зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе. Желтый свет, чтобы мы соблюдали определенные правила поведения. Зеленый свет – когда мы для природы делаем добрые дела.

Рассмотрим ситуацию. Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе.

Мальчик взял:

*Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера, чтобы не кусали насекомые (желтый свет)

*Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра (красный свет)

*Зажигалку, чтобы разжечь костер, если устанет (красный свет)

*Магнитофон, чтобы послушать новые записи (красный свет)

*Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага (зеленый свет)

*Пакет с хлебом и крупой для уток, живущих на озере (зеленый свет)

*Сачок для ловли бабочек (красный свет)

*Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей (желтый свет)

Молодцы, ребята, вы знаете, что надо брать в лес, чтобы не навредить природе!

Природа дает человеку очень много, поэтому ее нужно беречь. Наше занятие подходит к концу. Ребята! Берегите природу, не обижайте животных и птиц, всегда соблюдайте правила поведения в природе и подсказывайте их другим. Давайте будем стремиться, чтобы нас любили звери и птицы и доверяли нам повсюду, как своим самым верным друзьям! «Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и, может быть, никто ещё в своей жизни с этим не встречался», – писал Пришвин. Пусть и для вас каждая встреча с природой станет чудесным открытием. А помогут совершать эти открытия рассказы Михаила Михайловича Пришвина!