НОД по развитию связной речи детей средней группы через ознакомление с русской народной сказкой “Снегурушка и лиса” с использованием мнемокарт.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

НОД по развитию связной речи детей средней группы через ознакомление с русской народной сказкой “Снегурушка и лиса” с использованием мнемокарт.

Цель:

• Продолжать развивать связную речь детей, используя мнемокарты
• Формировать интонационную выразительность речи (пропевание песни Снегурушки)
• Обогащать речей детей (дремучий)
• Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах и рисунках

Оборудование: иллюстрации с изображением основных моментов сказки, мнемокарты (опорные карты), игрушка лиса, картинки-иллюстрации для раскрашивания, картинка с изображением лисы

Ход:

Малоподвижная игра

Здравствуй, Солнце золотое(покачаться)

Здравствуй, Небо голубое (поворот влево вправо)

Здравствуй, Вольный ветерок (подуть)

Здравствуй, Крепенький дубок

Мы живем в родном краю

Всех я вас приветствую(взяться за руки и поднять руки вверх)

Воспитатель. Отгадайте загадку.

Рыжая плутовка по лесу ходит,

Пушистым хвостом водит,

Курочек любит,

Петушков ворует.

Кто это?

Дети отвечают.

 Рассматривание картинки с изображением лисы

Воспитатель

Какая всегда лиса в сказке?

Дети. Хитрая.

Воспитатель. Её так и зовут: Лиса Патрикеевна, лиса - плутовка. Она всегда всех обманывает, хитрит.

А сейчас я вам прочту сказку. Сказка называется “Снегурушка и лиса”.

 Снегурушка - так звали девочку, наверное, потому, что у неё были волосы белые, как снег. Вот её ласково и прозвали Снегурушка.

Воспитатель рассказывает сказку с использованием иллюстраций.

• Расскажите, как подружки пошли в лес?
• В каком лесу оказалась девочка (дремучий)?
• Что сделала Снегурушка когда заблудилась?
• Кто хотел помочь Снегурушке?
• Почему Снегурушка не захотела идти с волком, медведем?
• Расскажите как помогла девочке лиса?
• По характеру что можно сказать о лисе?

Воспитатель предлагает детям пропеть песню Снегурушки ласково и протяжно.

Воспитатель. Ребята, к нам кто - то постучался(внесение игрушки)

Посмотрите, к нам пришла лисичка. Ей очень интересно узнать, что здесь происходит, о чем мы с вами говорили.

Вы хотите помочь лисичке? (Проблемная ситуация). Как мы поможем лисичке?

Дети. Мы расскажем лисичке сказку “Снегурушка и лиса”.

Воспитатель использует прием совместного рассказывания сказки “Снегурушка и лиса”, используя мнемокарты.

Воспитатель помогает интонационно выразительно воспроизводить диалоги персонажей. После рассказывания сказки детьми, лисичка дарит детям раскраски, дети благодарят лисичку, прощаются с ней.

Воспитатель.

Ребята, скажите, как называется сказка, которую вы сегодня еще раз услышали?

Вам понравилась сказка? Что больше всего запомнилось?

Какая по характеру лисичка в сказке “Снегурушка и лиса”?

Ребята, лисичке очень понравилось у вас в гостях. Она обязательно к вам вернется, и мы с вами узнаем другую русскую народную сказку, которая называется “Лисичка со скалочкой”.