чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» (в обработке И.В. Карнаухова)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 14»

Конспект открытого мероприятия

по реализации образовательной области «Речевое развитие»

чтение русской народной сказки
 «Крылатый, мохнатый да масленый»

(в обработке И.В. Карнаухова)

                                                                                                         Автор:

                                                                                                 Пейпан Татьяна Ивановна

г. Зима, 2025 год

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе.
 Тема: Чтение русской народной сказки
 «Крылатый, мохнатый да масленый»

Содержание НОД

 Вводная часть

Приветствие, дети заходят в музыкальный зал

Педагог: Ребята, проходите ко мне, прошу вас встать полукругом, давайте скажем друг другу здравствуйте! (Дети встают в круг.)

- Здравствуй, солнце золотое (правая рука вверх).

- Здравствуй, небо голубое (левая рука вверх).

- Здравствуй, маленький цветок (приседают).

- Здравствуй, в поле ветерок (машут руками).

-Здравствуйте, мои друзья

Педагог: посмотрите сколько гостей к нам пришло, давайте и им, скажем, здравствуйте.

Дети: (Здравствуйте.)

Педагог: присаживайтесь

 на подушки. Ребята, а вы знаете, что такое сказка? Как вы думаете?

Дети: (ответы детей)

Педагог: какие молодцы, я с вами согласна, сказка — это занимательный рассказ о необыкновенных вымышленных событиях и приключениях. В сказке рассказывается о том, чего в жизни может и не быть.

(Стук в дверь)

Педагог: ой ребята кто это к нам пришел? пойду посмотрю. (Воспитатель открывает дверь, взрослый человек передает письмо)

Педагог: Ребята, нам прислали письмо, интересно кто его написал?  Давайте вместе прочтем.

Дети: (ответ)

Педагог: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Сергеевна, я хотела ребятам из другой группы прочитать сказку, но не нашла этой книги в библиотеке, наверное, кто-то из читателей взял ее домой почитать, может быть вы мне поможете в моей беде?  

Педагог: Ребята, как мы можем помочь Светлане Сергеевне рассказать сказку? Что можно сделать?

Дети: (ответ)

Педагог: Ребята, а мы могли бы с вами, например, выполнить рисунки с изображениями героев или событий из книги для Светланы Сергеевны, и тогда она сможет рассказать эту сказку.

Дети: (ответ)

Основная часть:

Педагог: конечно, мы поможем, но, чтобы выполнить рисунки нам нужно знать, о чем эта сказка. Скажите, ребята что бывает крылатым?

Дети: (ответ)

Педагог: Скажите кто бывает крылатым?

 (Если дети не проговаривают про птиц педагог задает наводящие вопросы)

Дети: Птицы!

Педагог: правильно!

А чтобы узнать название птицы которой будет упоминаться в сказке отгадайте загадку:

«Серый, маленький комок, Он по веткам — прыг да скок. В небе любит он парить, чик-чирик всем нам твердить.» (Воробей)
Дети: воробей (Воспитатель вывешивает на доску изображение воробья.)

Педагог: Ребята, а как вы думаете, что бывает мохнатым?

Дети: (ответ)

Педагог: Ребята, а как вы думаете, кто бывает мохнатый? У кого есть шерсть?

Дети: (Ответы) 

Педагог: отгадайте загадку, чтобы догадаться о ком пойдет речь в сказке.

Пи, пи, пи – она сказала, сразу в норку убежала, что же это за малышка? Это маленькая …

Дети: Мышка (Вывешивает на доску изображение мышки).

Педагог: Ребята, а что может быть масляным, как думаете?

Дети:(Ответы).

Педагог: послушайте загадку.

Спрыгнул он со сковородки, подрумяненный в середке. Знать, готов еще один, с пылу с жару тонкий…

Дети: блин. (Воспитатель вывешивает на доску изображение блина).

Педагог: Молодцы. Мне кажется, у нас в книжном уголке есть книга, которая нам нужна. (педагог достает с книжного уголка книгу)

Педагог: Сказка называется «Крылатый, мохнатый да масленый».

Педагог: интересно, есть ли у этой книги автор. Да вот же написано! Русская народная сказка. Кто автор такой сказки, ребята?

Дети: (народ) 

Педагог: всё верно! Русская народная сказка не имеет определенного автора, она передавалась из уст в уста долгие – долгие годы, так и дошла до нас с вами.

Педагог: как называется сказка, Амина?

(ответ ребенка) 

Педагог: В этом произведении вам повстречаются незнакомые слова. Давайте разберем их. (педагог достает иллюстрацию и объясняет ее значение) 

 «Щепки»- тонкие пластинки, отколотые от дерева.

«Завалинка» - невысокая земляная насыпь вдоль наружных стен избы. (продемонстрировать на картинке)

Дети: (проговаривание новых слов)  

Педагог: Ребята, а вы знаете кто такая сказочница?

Дети: сказочница — это рассказчица или сочинительница сказок.

Педагог: правильно, молодцы. Я побуду сегодня сказочницей, можно?  я вам прочту сказку (накидывает шаль, звучит музыкальная заставка «В гостях у сказки»).

(Воспитатель читает сказку, после прочтения сказки воспитатель проводит беседу.)

Чтение сказки

«Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец». (Воспитатель снимает шаль).

Педагог: Ребята, ох и засиделись мы, предлагаю вам размяться.

Физминутка с пальчиковой игрой «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)

Наши пальчики встряхнуть. (Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте руки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками серенькие зайчики.

Прыгает по веточкам невеличка белочка. Мелькает хвостик средь ветвей. Кто угонится за ней? (большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой, затем другой рукой)

Пройдемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные)
Как лисы бродят по лесочку. (Движения руками перед собой)

Волк озирается кругом, (Руки на поясе,)

И мы головки повернем. (повороты головы влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, (Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.

Педагог: хорошо мы отдохнули, присаживайтесь.

Ребята, вам понравилась сказка, которую мы прочитали?

Дети: (ответ)

Педагог: Какие в ней участвовали герои?

Дети: (ответ)

Педагог: Ребята, а друзья жили дружно в начале сказки?

Дети: (ответ)

Педагог: почему вы считаете, что они жили дружно?

Дети: (ответ)

Педагог: правильно ли сделал воробей, когда обиделся на друзей?

Дети: (ответ)

Педагог: что можно посоветовать друзьям 

Дети: (жить дружно и не ссориться).

Педагог: что случилось, когда друзья решили поменяться своей работой?

Дети: (ответ)

Педагог: «Вот так всегда бывает, когда один на другого кивает, а свое дело делать не хочет». Кто это сказал?

Дети: (ответ)

Педагог: почему блин так сказал?

Дети: каждый должен выполнять свою работу и не завидовать другому.

Педагог: правильно ребята. Ведь не даром русский народ сочинил пословицу о дружбе: «Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех».

Педагог: Мы прочитали с вами уже немало увлекательных сказок и вместе изучили истории о самых разных животных – как о домашних, так и о диких. Скажите пожалуйста каких диких животных вы знаете?  

Дети: (перечисляют названия диких животных)

Педагог: молодцы, а сейчас я хочу проверить хорошо ли вы помните названия сказок, где встречаются дикие животные. Предлагаю вам поиграть в игру «Угадай сказку по картинкам», вам нужно будет отгадать название сказки по картинкам, которые я вам буду показывать. (педагог показывает иллюстрации по сказкам, дети, называя по очереди название сказки)

III. Заключительная часть

Педагог: Давайте ещё раз вспомним с какой русской народной сказкой мы сегодня с вами познакомились?

Дети: (ответ)

Педагог: молодцы ребята, мы с вами познакомились со сказкой и теперь сможем помочь библиотекарю Светлане Сергеевне?

Дети: (Ответ) 

Педагог: как мы ей поможем?

Дети: (ответ)

Педагог: Молодцы! Я предлагаю вам пройти в группу для того, выполнить рисунки с изображениями героев или событий по прочитанной сказке «Крылатый мохнатый да масленый», и отправить их Светлане Сергеевне. В библиотеку.

Но сначала скажем нашим гостям до свидания.

Дети: до свидания.