Конспект занятия в старшей группе по развитию речи «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по развитию речи «Зимующие птицы»

Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

Задачи: Учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида птиц.

Упражнять в образовании сложных прилагательных, согласуя их с существительными в мужском и женском родах, глаголов от звукоподражаний.

Развивать мышление - умение сравнивать, выделять, обобщать.

 Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, любовь к птицам, желание им помогать. Создать благоприятную доброжелательную атмосферу на занятии.

Предшествующая работа: рассматривание картин, книг,  иллюстраций с изображением птиц, чтение рассказов о птицах, загадывание загадок, прослушивание аудиозаписи «Голоса зимующих птиц»,составление описательных рассказов по картинкам, изготовление кормушек для птиц, кормление птиц, наблюдения за птицами.

Оборудование: картины с изображением зимующих птиц, два одинаковых мешочка из тонкой ткани, наполненные зернами разных растений, поднос, емкости с зернами риса и пшена.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я вошла в группу, на приоткрытом окне сидит Сорока, в клюве у нее конверт. Давайте откроем? Интересно, что в этом конверте? (Воспитатель открывает конверт в нём загадки). Сорока прилетела не одна ,а со своими друзьями ,давайте узнаем как зовут ее друзей, отгадав загадки? Сейчас проверим. (Воспитатель загадывает загадки). При угадывании на доску вывешиваются иллюстрации птиц.

1.Грудка ярче, чем заря

У кого? (У снегиря.)

2. В серой шубке перьевой

И в морозы он герой

Назови его скорее

Кто там скачет? (воробей).

3. Спинкою зеленовата

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка,

И полоска шарфика, (синица)

4. Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах.

А зовут ее. (ворона)

5. Всех я за день навещу

Все, что знаю растрещу (сорока)

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали загадки.

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом этих птиц?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: А почему их называют зимующими?

Дети: Потому что они не улетают на юг, остаются зимовать в наших краях.

Воспитатель: Ребята, а посмотрите внимательно, что есть общего у этих птиц?

Дети: Туловище, крылья, клюв, перья, лапы, хвостик.

Воспитатель: Молодцы. А чем они отличаются?

Дети: Размером, окраской оперенья, формой клюва.

Воспитатель: Ребята, как живётся птицам зимой?

Дети: Трудно-голодно и холодно.

Воспитатель: Почему?

Дети: Снег укрыл землю, зёрнышек не найти.

Воспитатель: Правильно, поэтому птицы прилетают поближе к нашим жилищам и просят у нас помощи. А, как и чем мы можем помочь птицам зимой?

Дети: Покормить их.

Воспитатель: А чем люди кормят птиц?

Дети: Семечками, крупой, крошкой, салом.

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас покажу пшено и рис. Опишите мне их.

Дети: Пшено мелкое и жёлтое, а рис крупный и белый.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Угадай на ощупь». Возьмите мешочек в руки, в них насыпан корм для птиц. Определите на ощупь, какой корм у вас в мешочках? ( 2- 4 детей).

А теперь развяжите мешочек и посмотрите правильно ли определили.

Дети развязывают мешочки и называют, что в них.

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо потрудились и, наверное, устали, давайте все вместе отдохнем.

Физкультминутка:

«Скачет шустрая синица» (А. Барто):
«Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири,
Тень-тень-тень!».
Движения: прыжки на месте на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге, кружение на месте, приседание, наклоны головы влево-вправо. 

Воспитатель: - Сорока предлагает поиграть в игру «Скажи одним словом». Она вам будет задавать вопрос, а вы должны будете на него ответить одним словом. Готовы?

Сорока. – Ребята, подскажите мне если у сороки белый бок, то она какая? (Белобокая).

- Если у синицы желтая грудка, то она какая? (Желтогрудая).

- Если у снегиря красная грудь, он какой? (Красногрудый).

- Если у вороны черное крыло, то она какая? (Чернокрылая).

- Как подает голос ворона? (Кар – кар).

- Значит, она что делает? (Каркает).

- Как подает голос воробей? (Чик-чирик).

- Что он делает? (Чирикает).

Воспитатель: А в следующем задании, ребята, Сорока просит вас исправить ошибки в предложениях.

Чёрный ворона-чёрная ворона.

Сорока сидел на заборе-…

Ворона чирикала на солнышке-…

Снегирь клевала хлеб-…

Воспитатель: Ребята, а сейчас послушайте внимательно небольшой рассказ про снегиря и ответьте на вопросы.

Воспитатель: Какие вы молодцы, все справились с заданием.

Итог. Оценка деятельности детей.

- О каких птицах мы с вами сегодня разговаривали? (О зимующих.)

- Каких зимующих птиц вы запомнили, назовите.

- Как люди должны помогать птицам? Почему? (Делать скворечники, кормушки, кормить).