НОД "Оденем Катю на прогулку"
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект непосредственной образовательной деятельности по области

«Социально-коммуникативное развитие»

Тема: «Оденем куклу на прогулку».

Программное содержание:

Образовательная область: «Коммуникация»:

• совершенствовать умение внятно произносить звуки, формировать умение отчётливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно;
• побуждать детей к использованию в речи названий предметов одежды и действий, связанных с ней, развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов (например, у кофточки – рукава, пуговицы);
• развивать диалогическую форму речи, мышление, память и внимание;
• приучать не перебивать говорящего взрослого.

Образовательная область: «Здоровье» и «Физическое развитие»:

• развивать двигательную активность;
• формировать умение ориентироваться в пространстве, учить двигаться, не наталкиваясь друг на друга;
• развивать координацию движений, мелкие движения пальцев рук.

Образовательная область: «Социализация»:

• развивать и обогащать игровые действия;
• развивать интерес к различным видам игр;
• прививать желание помогать другим.

Словарная работа:

• фыркает, цокает, урчит, воет, тявкает;
• изнанка, снаружи, сзади;
• нора, дупло, заросли, берлога, логово.

Материалы и оборудование:

• звери-игрушки (ёжик, белочка, медведь, волк, лиса)
• кукла Катя, осенняя одежда для куклы,
• детские варежки для игры;
• картинки из серии «Чей домик?».

Предварительная работа:

• наблюдение за погодными явлениями на прогулке;
• рассматривание осенней одежды на картинках;
• заучивание стихотворения “Одевалочка»;
• Д/игра «Кто в        каком        домике живёт        в        лесу?», «Подбери нужную одежду».

Ход НОД:

1. Вводная часть.

• Ребята, к нам в гости пришли дикие животные. Они живут в лесу и приглашают к себе в лес на прогулку. Но сначала хотят научить наш язычок

«разговаривать» как они.

• Вот ёжик. Он нашёл грибок и очень обрадовался: «Фыр-фыр-фыр». Что делает ёжик? (Ёжик фыркает)
• Вот белочка. Она грызёт орешки: «Цок-цок-цок». Что делает белочка? (Белка цокает)
• Вот медведь лакомится мёдом. От удовольствия он издаёт такие звуки:

«Ур-ур-ур». Что делает медведь? (Медведь урчит)

• Вот волк. Он голодный. Ему не удалось сегодня поохотиться. И от отчаяния он кричит вот так: «У-у-у». Что делает волк? (Волк воет)
• Вот лиса. За ней гонятся собаки. Она не очень-то их боится и отвечает на их лай вот так: «Тяф-тяф-тяф». Что делает лиса? (Лиса тявкает)

2. Основная часть.

1.- Ну что ж, вы все справились, и мы все вместе отправляемся на прогулку в осенний лес.

• Вы хотите погулять? (Да)
• А можно гулять раздетыми (Нет)
• Почему? (На улице холодно. Надо одеваться теплее.) Дети слышат плач куклы.
• Кукла Катя услышала, что мы собираемся гулять и просит, чтоб её взяли с собой. Дети, возьмём Катю на прогулку? (Да!)
• Кате раздетой можно идти на улицу? (Нет!)
• Почему? (Осень. Холодно.)
• Ребята, но у неё есть осенняя одежда, только она не умеет одеваться.
• Поможем Кате одеться? (Да)

Воспитатель и дети рассматривают осеннюю одежду куклы.

• Что мы сначала наденем? (Сначала мы наденем колготки) Надевая кукле колготки, воспитатель читает стихотворение: Для чего нужны колготки? - (ответы детей)

Чтобы ножки согревать.

У колготок есть изнанка (закрепить слово) Та, что прячется внутри.

А лицо у них снаружи, (закрепить слово) Удивись и посмотри!

У колготок есть секрет:

На чулочках швов-то нет Зато сверху целых три Посчитай-ка, посмотри!

Один спереди, два сзади (закрепить слова) Ты дружок соображай,

Примеряй свои колготки А потом уж надевай.

Собери чулок в гармошку И надень его на ножку До коленки натяни

И другой чулок возьми Вот и всё, теперь вставай

И штанишки надевай.

• Где же штанишки? (Дети показывают штанишки)
• Вот мы и надели Катюшке штанишки. Что дальше будем надевать? (Затем мы наденем кофточку)
• Затем мы наденем кофточку, застегнём … (пуговички).
• А теперь? (Сапожки)
• Обуем сапожки. Красивые сапожки, этот - с левой ножки, этот - с правой ножки.
• Что дальше будем надевать? (Шапку)
• На, Катя, шапку, посмотри какая она красивая. Шапку надевают на голову.
• Что дальше будем одевать? (Куртку)
• Возьмём тёплую куртку и наденем кукле Кате.

-Что дальше будем надевать Кате? (Шарф) Воспитатель читает стихотворение:

Раз, два, три, четыре, пять! Собираемся гулять.

Завязали Катеньке Шарфик полосатенький.

-Где у нас лежит шарф? Возьмём шарф и наденем кукле Кате.

• Что мы забыли надеть кукле Кате? (Варежки)
• Варежки!
• А у вас у всех есть варежки. Вот они лежат на лавочках, давайте поиграем в игру.

Игра "Найди свою пару":

Дети подходят к одной лавочке, берут одну варежку и ищут ей пару на другой лавочке, затем садятся на место.

• А теперь наденьте свои варежки на руки (у кого не получается помочь)
• В варежках все пальцы вместе в одном домике, только большой пальчик в отдельном.
• У всех большой пальчик попал в свой домик? Молодцы. Мы ещё поучимся надевать варежки, а сейчас снимите их и положите на колени.
• Покажите мне свои ладошки. Пальчиковая игра:

Стихотворение читают все дети и выполняют движения за воспитателем по тексту:

Маша варежку надела:

Ой, куда я пальчик дела Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал. Маша варежку сняла Посмотрите-ка нашла.

Ищешь, ищешь и найдёшь Здравствуй пальчик! Как живёшь?

• Вы только что научили куклу Катю одеваться. А сами вы умеете правильно одеваться? Давайте-ка, прежде чем отправляться на прогулку, повторим «Одевалочку»:

Мы колготки надеваем, Надеваем свитерок!

Эй, ребята, не зеваем! На улице ветерок.

Вы носочки все надели? И на ножки посмотрели:

Левая и правая рядышком стоят, Левая и правая: дружить они хотят! Достаём свои сапожки,

Надеваем их на ножки:

Если дружат ножки, Дружат и сапожки!

• Можно теперь идти гулять! Всем вместе! (Воспитатель вместе с детьми, куклой Катей и зверятами отправляются на прогулку.)

Физминутка:

Большие ноги топают по дороге,

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ!        (шагают, высоко поднимая ноги)

Маленькие ножки бегут по дорожке,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!        (бегут на носочках)

2.- Вот мы и в лесу. Но посмотрите, вот-вот начнётся дождик. Надо бы спрятаться. Куда спрячемся? (Под зонтик)

• А зверей куда спрячем? (Ответы детей)
• Давайте их спрячем в их домики. Игра «Чей домик?»:

Предлагаются картинки с изображением домиков. Каждого зверя ставим перед той картинкой, на которой изображён его домик.

• Куда спрячем лису? (В нору)
• Куда спрячем белку? ( В дупло)
• Куда спрячем зайца? (В заросли)
• Куда спрячем медведя? ( В берлогу)
• Куда спрячем волка? ( В логово)
• Вот молодцы, ребята, спасли всех зверят.
• А мы спрячемся под зонтик. Игра «Солнышко и дождик»:

Дети прячутся под зонтик и поют песенку: Дождик, дождик, не шуми. Кап-кап-кап.

Просят, просят малыши, кап-кап-кап. Вот когда пойдём гулять, кап-кап-кап. Можешь ты тогда поспать, кап-кап-кап.

Дождик прекращается и дети под музыку гуляют по лесу.

• Дети, поиграли, пора возвращаться в группу. Физминутка:

Большие ноги топают по дороге,

Топ-топ-топ! Топ-топ-топ!        (шагают, высоко поднимая ноги)

Маленькие ножки бегут по дорожке,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!        (бегут на носочках)

3. - Вот и вернулись мы в группу. Устали. Устала и Катя.

• Разденем куклу Катю.

Воспитатель        добивается,        чтобы        дети        сопровождали        раздевание        куклы словами: «Сначала снимем…», «Развяжем…» , «Растегнём…»…

3. Подведение итогов.

• Давайте с вами вспомним, кто сегодня к нам в гости приходил. (Ответы)
• Они нас приглашали в лес погулять. Кого с собой брали? (Катю)
• Умела Катя одеваться? (Нет)
• Научили? (Да)
• В какие игры играли? (Ходили и бегали по дорожкам, прятались от дождика, прятали зверюшек в домики)
• Понравилось играть? (Да!)