открытое занятие " Цветик семицветик"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие

Согласно ФГОС ДО

2.

Вид деятельности детей

игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

"Цветик - Семицветик"

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Игровой: игра-презентация «Угадай сказку», игровое задание «помоги фее», игра «Угадай животное» п/и «Собака и котята»

Словесный (вопросы к детям, пояснения, поощрение, беседа, рассказ)

Методы контроля: одобрение и похвала.

3.

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

4.

Возрастная группа:

4 -5 лет

5.

Цель:

Закрепление знаний детей о понятии «благородный поступок», о достопримечательностях Оренбурга.

6.

Задачи:

-Закрепить знания детей о , цифрах в пределах 5,сказках , достопримечательностях Оренбурга, правилах поведения в общественных местах.

-Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок В. Катаева.

- Развивать у детей познавательный интерес к сказкам.

-Развивать умение детей узнавать достопримечательности Оренбурга по фото.

-Развивать желание радоваться личным успехам и успехам товарищей.

-Совершенствовать двигательную активность.

- Воспитывать интерес к игровым заданиям.

- Вызвать желание работать в команде, сообща.
-Способствовать развитию умения соблюдать в ходе занятия элементарные правила игры-путешествия.
-Поощрять творчество, инициативу и самостоятельность детей, умение согласовывать свои действия со сверстниками.

7.

Планируемые результаты:

Дети имеют представление о понятии «благородный поступок», о цифрах в пределах 5,о сказках В. Катаева, о достопримечательностях Оренбурга, о правилах поведения в общественных местах.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Проектор, ноутбук, телефон

9.

Подготовка к образовательной

деятельности на занятии в режимные моменты

просмотр и дальнейшее обсуждение сказки В. Катаева «Цветик-Семицветик», создание презентации к занятию, заготовка божьих коровок для рисования.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Спасение «Цветика – Семицветика»

1 мин.

Мотивация деятельности детей

Волшебная страна фей цветов

1 мин.

II.

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний

Обращение к опыту детей о геометрических фигурах, о цифрах в пределах 5,о сказке В Катаева, о поведении в общественных местах.

17 мин.

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

-А где мы с вами сегодня побывали?

- Понравилось вам наше путешествие?

Какое задание было самое легкое? А при выполнении какого задания вы испытывали трудности?

-Где и когда вам пригодиться эти знания?

2 мин.

IV.

Дальнейшая разработка темы

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Выставка рисунков «Цветик - семицветик»

Части

Содержание

Области

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Мотивация деятельности детей

В руках у воспитателя цветок с белыми лепестками.

Воспитатель: Сегодня утром, в нашей группе, я увидела вот этот цветок, а рядом лежала записка. Давайте ее прочитаем!

«Здравствуйте, дети! Пишет Вам Фея из Волшебной Цветочной страны. Злой волшебник ворвался в мое королевство и заколдовал мой волшебный цветок - Семицветик. Он забрал у него все цвета. Чтобы расколдовать его нужно выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста! Фея цветочной страны». Ну, что, ребята, поможем Фее? Смотрите на лепестках задания. Надо скорей приступать к их выполнению, чтобы расколдовать наш цветок.

Речевое развитие

#1054;сновная часть

Воспитатель: В солнечный круг

Встанем веселей,

И слова волшебные

Скажем поскорей(Включить музыку релакс)

Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,

Через Север, через Юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли, Быть по-нашему вели, Вели, чтобы мы оказались в волшебной стране.

Воспитатель:-Ребята, посмотрите, как здесь красиво. А вот и тот самый цветок.

-Посмотрите, какой он?

Дети: Не яркий, не цветной.

Воспитатель:-Поможем его расколдовать?

Дети: Да

Воспитатель: -Что необходимо цветочку для роста?

Дети: Солнце, тепло, вода, свет, воздух и хорошее настроение.

Воспитатель: -Ребята мы будем брать по одному лепестку и выполнять задания. Берем первый лепесток, и смотрим что там за задание:

1. Задание. Игра «Доброе солнышко».

Воспитатель:-Встаньте ребятки по кругу где солнышки рады друг другу.

Дети встают по кругу рядом с солнышком.

Воспитатель:-Что дает тепло?

Дети: Солнышко

Игра проводится с использованием игрушки «Доброе солнышко».

Воспитатель:- Посмотрите, наше солнышко заждалось нас и очень хочет поздороваться, согреть вас своим теплом. Встанем в круг. Солнышко передается из рук в руки. У кого в руках солнышко, тот называет свое имя ласково.

Воспитатель:-Молодцы ребята, мы справились с первым заданием (перевернуть лепесток другой стороной).

Воспитатель:-Ребята, посмотрите, лепесток окрасился.

-Какой цвет?

Дети: Красный

Воспитатель:-Давайте прикрепим его к нашему цветку.

2. Задание. Найди соответствие. Игра «Дождик из фигур».

На полу наклеены следы голубого цвета. На мольберте заранее наклеены синие тучи

в форме геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, многоугольник. На, отдельно стоящем столе, оформленном в виде озера, лежат геометрические фигуры голубого цвета, меньшего размера по 3 на каждую тучку.

Воспитатель: -По голубым следам пойдите, и задание найдите.

Дети подходят к мольбертам с тучками.

Воспитатель:-Ребята, посмотрите, что это?

Дети: Геометрические фигуры: круг ,квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

Воспитатель:-Правильно, но не просто геометрические фигуры, а тучки синие. Для цветика нужна вода. Давайте сделаем необычный дождик.

Из озера волшебного

Дождинки возьмите,

И к тучке соответствующей

Смело закрепите.

Воспитатель: -Сколько круглых?

Дети: 3 и т. д.

Воспитатель:-Молодцы, посмотрите, еще один лепесток окрасился.

-Какой цвет?

Дети: Оранжевый

Воспитатель:-Давайте прикрепим его к нашему цветку. Берем следующий лепесток.

3. Задание. Восстановить последовательность частей суток.

Воспитатель: Ребята в следующем задании нам нужно восстановить последовательность частей суток

( Картинки с изображением частей суток: утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель:-Что мы делаем в каждую часть суток?

Дети: 1. Утром мы… (Просыпаемся, чистим зубы, делаем зарядку, завтракаем)

2. Днем мы (Играем, обедаем, спим в тихий час)

3. Вечером мы….(Ужинаем, читаем книжки, смотрим телевизор, готовимся ко сну).

4. Ночью мы… (Спим).

Воспитатель: -Молодцы, посмотрите, еще один лепесток окрасился.

-Какой цвет?

Дети: Зеленый

Воспитатель:-Давайте прикрепим его к нашему цветку.

4. Задание. Дидактическая игра «Закончи предложение»

Воспитатель: Ребята, я начну предложение, а вы его закончите, только говорите слова с противоположным значением.

Сахар сладкий. а перец - …. (горький).

Летом листья зеленые, а осенью ….(желтые).

Дорога широкая, а тропинка. (узкая).

Воспитатель: -Молодцы, посмотрите, еще один лепесток окрасился.

-Какой цвет?

Дети: Желтый

5. Задание. Времена года

Воспитатель: Ребята на столе картинки с изображением предметов одежды для определенного времени года. Вам необходимо соотнести одежду с определенным временем года и - восстановить последовательность? (Осень, зима, весна, лето)

Воспитатель: -Какое время года изображено на картинке?

Дети: весна

Воспитатель: -Когда цветочки будут расти и развиваться?

Дети: Летом

Воспитатель: К какому времени отнести пальто?

Дети: Зима и т. д

Воспитатель:-Молодцы, посмотрите, еще один лепесток окрасился. Какой цвет?

Дети:Голубой

6. Задание. Дидактическая игра «ассоциации»

Воспитатель: Ребята, сейчас я буду называть предметы, а вы должны мне ответить с чем у вас ассоциируется это предмет.

В: Стол?

Дети:- Стул, обед и тд… .

змея? - … .

веревка? - … .

стрекоза? - … .

облако? - … .

Воспитатель:-Молодцы, посмотрите, еще один лепесток окрасился.

-Какой цвет?

Дети: Синий.

Воспитатель: -Молодцы, это было очень сложное за дание и у нас два лепестка, посмотрите, последний лепесток окрасился.

-Какой цвет?

Дети: Фиолетовый

Воспитатель: Мы открыли весь цветик.

-Мы выполнили все задания и расколдовали цветик, какой он красивый!

-Молодцы, ребятки, мы помогли фее Цвета расколдовать ее волшебный цветок.

Воспитатель: -К письму давайте подойдем,

Что-же там еще найдем.

-Посмотрите, в конверте лежит еще что-то. (Достать раскраску и включить голос феи)

-Я хочу сказать спасибо

Вы мне очень помогли

И наш цветик-семицветик

Вы в порядок привели

Стал он яркий и красивый,

Как и был всегда.

Я дарю вам семицветики

Исполняющие мечты.

Сделать их красивыми

Сможете и вы!

Воспитатель: -Фея Цвета вас благодарит и дарит вам раскраску «Цветик-семицветик».

-А теперь нам пора возвращаться в садик.

В солнечный круг

Встанем веселей,

И слова волшебные

Скажем поскорей

Лети, лети, лепесток

Через Запад на Восток,

Через Север, через Юг,

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснешься ты земли

Быть по-нашему вели,

Вели, чтобы мы снова оказались

В нашем детском саду!

Речевое развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

#1047;аключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, у меня есть две картинки. Если Вам наше занятие понравилось, то улыбнитесь, как этот веселый цветок (показываю первую картинку), а если не понравилось – то сделайте грустное лицо, как этот печальный цветок (показываю вторую картинку).

Цветок и правда волшебный, он умеет творить чудеса! Семицветик приготовил подарки, которые ждут вас в группе. Звучит музыка, дети уходят в группу.

Длительность занятия: 25 минут