Пересказ текста К.Ушинского «Ласточка»
план-конспект занятия по развитию речи
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия (образовательной ситуации).Средняя группа.
Тема ОС | Пересказ текста К.Ушинского «Ласточка» | ||
Культурная практика | Речевое развитие. Восприятие художественной литературы. | ||
Культурно смысловой контекст | Мнемотаблица к тексту, пересказ текста | ||
Цель | Развитие навыков хорошего запоминания текста, используя приёмы мнемотехники | ||
Задачи Обучающие Развивающие Воспитательные | Учить пересказывать литературное произведение близко к тексту, используя мнемотаблицу Учить отвечать на вопросы, используя предложения из текста. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и интерес к птицам, желание за ними ухаживать | ||
Оборудование | Картинка «Ласточка» | ||
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемые результаты |
1.Введение в ситуацию | -Сегодня я хочу вам прочитать рассказ. Хотите узнать о ком? Тогда отгадайте загадку. Прилетает к нам с теплом,
Сама мала за морями была. (Ласточка) | Познават.-исследов. Коммуникативная | Назвать 1-2 варианта ответа загадки |
2.Актуализация знаний и умений | Д.и. «Напиши письмо ласточке» | Познават.-исследов. Коммуникативная Игровая Двигательная | Развивать дружеские отношения Назвать признаки весны Описать ласточку, рассказать про нее |
3.Затруднение в ситуации | -Ребята, сегодня нам надо послушать и пересказать текст . -Давайте я его сейчас прочитаю…. -Смогли запомнить? -Почему не смогли? -Значит, что нам нужно сделать?( зарисовать его, чтоб легче запоминалось) | Познават.-исследов. Коммуникативная | Рассказать как легче можно запомнить рассказ Сформулировать одну причину затруднения (тяжело запомнить) Поставить не менее одной задачи для устранения затруднения (составить мнемотаблицу) |
4. «Открытие» нового знания (способа действий) | - Кто и что нам может помочь справиться с заданием? (таблица с использованием мнемотехники) | Познават.-исследов. Коммуникативная | Сформулировать не менее одного способа устранения проблемы(пересказать текст «Ласточка», используя мнемотаблицу) |
5.Включение нового знания в систему знаний и умений | -Что вы сейчас будете делать? -Как будете выполнять задание? - Расскажите текст, используя мнемотаблицу. | Познават.-исследов. Коммуникативная Изобразительная | Применить полученные знания для изготовления составления мнемотаблицы и пересказать рассказ |
6.Осмысление (итог).Рефлексия (облачко –тучка) | Беседа: Что мы сегодня узнали? Справились ли мы с заданием?Что больше всего запомнилось? Было что-то трудное?Что расскажете дома маме и папе? | Коммуникативная | Сформулировать не менее 1 условия, которое позволило достичь цели |
Ушинский Ласточка
Мальчик осенью хотел разорить прилепленное под крышей гнездо ласточки, в котором хозяев уже не было: почуяв приближение холодов, они улетели.
- Не разоряй гнёзда, - сказал мальчику отец. – Весной ласточка опять прилетит, и ей будет приятно найти свой прежний домик.
Мальчик послушался отца.
Прошла зима, и в конце апреля пара острокрылых, красивеньких птичек, весёлых, щебечущих, прилетела и стала носиться вокруг старого гнёздышка. Работа закипела, ласточки таскали в носиках глину и ил из ближнего ручья, и скоро гнёздышко, немного попортившееся за зиму, было отделано заново. Потом ласточки стали таскать в гнездо то пух, то пёрышко, то стебелёк моха.
Прошло ещё несколько дней, и мальчик заметил, что уже только одна ласточка вылетает из гнезда, а другая остаётся в нём постоянно.
«Видно, она наносила яичек и сидит теперь на них», - подумал мальчик.
В самом деле, недели через три из гнезда стали выглядывать крошечные головки. Как рад был теперь мальчик, что не разорил гнёздышка!
Сидя на крылечке, он по целым часам смотрел, как заботливые птички носились по воздуху и ловили мух, комаров и мошек. Как быстро сновали они взад и вперёд, как неутомимо добывали пищу своим деткам!..
-Из чего же ласточки делают свои гнезда? (Из глины, ила, пуха, перышек, мха)
- О ком этот рассказ? (О ласточках)
- Что однажды хотел натворить мальчик? (Он хотел осенью разорить птичье гнездо)
- Зачем он это хотел сделать? (Думал, что ласточки больше не вернутся)
- Он плохо хотел поступить? (Плохо)
- Кто его остановил? (Отец)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Пересказ адаптированного текста рассказа Ушинского К.Д. «Уточки»
Конспект занятия по развитию связной речи для детей средней группы на тему: Пересказ адаптированного текста рассказа К.Д. Ушинского «Уточки» ...
ОО"Развитие речи."Пересказ текста рассказа "Мышки".(по К. Д. Ушинскому)..
Целевые ориентиры :формирование навыка пересказа текста рассказа с помощью графических схем.Развитие интонационной выразительности речи. Развитие внимания, памяти, творческого воображения....
Конспект НОД Пересказ рассказа К. Д. Ушинского "Ласточка"
Задачи:Обучающие- познакомить детей с новым художественным произведением К.У. Ушинского «Ласточка»;- формировать навык связного последовательного пересказа по опорной схеме;- учить правильно отвечать ...
Конспект ООД по развитию речи для детей 5 – 6 лет. Образовательная область: Речевое развитие. Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка».
Пересказ текста с использованием опорных сигналов (презентации с иллюстрациями к тексту) и схемы....
Конспект занятия по развитию связной речи для детей средней группы на тему: Пересказ адаптированного текста рассказа Ушинского К.Д. «Уточки»
Формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.Создание положительного эмоционального настроя. Развитие словесно-логического мышления.Формирование навык...
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: "Пересказ текста К. Д. Ушинского «Ласточка» с опорой на схему"
Цели: 1.Стимулировать пересказ текста с опорой на схему. 2.Расширять словарь глаголов. 3.Обогащать речь яркими художественными признаками, синонимами; способствовать уточнению значений слов. 4.Раз...