Лубяная избушка
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

 Конспект занятия-экскурсии в «Музей сказки» для первой младшей группы (2-3 года) по сказке «Лубяная избушка».

Тема: «В гости к Зайке в лубяной избушке»

Возрастная группа: 1 младшая (2-3 года)

Форма проведения: Игровая ситуация в мини-музее группы.

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лубяная избушка» через игровое взаимодействие с предметами.

Задачи:

Образовательные: Дать элементарное представление о том, что такое «музей». Познакомить с персонажами сказки (Заяц, Лиса). Учить различать и называть материалы: лубок (кора, дерево), лед.

Развивающие: Развивать тактильные ощущения (гладкий лед, шершавая кора), звукоподражание («прыг-скок», «топ-топ», «ах-ах»), эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, желание помочь. Формировать бережное отношение к экспонатам музея.

Словарная работа: Музей, избушка, лубяная (деревянная), ледяная, Зайка, Лисичка, печальный, веселый.

Материалы и оборудование:

1.  Оформление «музея»: Уголок группы, оформленный как лесная полянка. Стулья, накрытые тканью и бумагой, имитируют «лубяную избушку». Рядом – «ледяная избушка» из прозрачного целлофана с блестками или белой ткани.

2.  Экспонаты: Игрушки – Заяц и Лиса (желательно мягкие, приятные на ощупь). Кусочки коры дерева (лубок), кубики льда в мисочке (для тактильного изучения). Картинки с изображением избушек.

3.  Музыкальное сопровождение: Спокойная фоновая музыка «Звуки леса».

Ход занятия:

1. Вводная часть

Организационный момент.

    Воспитатель собирает детей вокруг себя: «Ребята, сегодня у нас в группе открылся самый настоящий Музей Сказки! В музее живут сказки и сказочные герои. Давайте пойдем тихонечко, как мышки, чтобы их не спугнуть».

Создание мотивации.

    Дети подходят к «полянке». Воспитатель обращает их внимание: «Посмотрите, какая полянка. Ой, а что это тут стоит? (показывает на «избушки»). Это избушки! В одной сказке жили друзья – Зайка и Лисичка. У каждого была своя избушка».

2. Основная часть

Знакомство с экспонатами.

    Лубяная избушка: «Эта избушка – лубяная. Она сделана из коры дерева, из луба. Давайте потрогаем (дети трогают кусочки коры). Какая она? Шершавая, твердая, деревянная. В ней жил Зайка. Давайте постучим: тук-тук-тук. Зайка, выходи!» (Появляется игрушка Зайка).

   Ледяная избушка: «А эта избушка – ледяная. Она была у Лисички. Она сделана из льда. Посмотрите, какая она… (дети смотрят). А давайте потрогаем кусочек льда? (предлагает мисочку со льдом). Холодный, гладкий, мокрый. А когда пригрело солнышко, что стало с ледяной избушкой? Правильно, она растаяла».

Игровая ситуация по сказке (сильно упрощенная).

    Воспитатель берет игрушку Лисы: «Вот и Лисичка пришла. Ее избушка растаяла. А она говорит: «Пусти меня, Зайка, погреться!» Зайка был добрый, пустил. А Лисичка его выгнала. Сидит Зайка (садят игрушку на полянку) и плачет: «Ах-ах-ах». Как Зайка плачет? (дети повторяют). Ему грустно. Ребята, а мы можем помочь Зайке? Давайте прогоним хитрую Лису! Все вместе скажем: «Уходи, Лиса, из избушки!» (Дети хором прогоняют). Молодцы! Лиса испугалась и убежала в лес (игрушку убирают).»

   Физкультминутка (импровизация):

        «А теперь давайте все попрыгаем, как зайки: прыг-скок, прыг-скок!

        А теперь походим, как лисичка, осторожно: топ-топ-топ.

        Ура! Зайка снова в своей избушке! Он теперь веселый! Давайте и мы улыбнемся!»

Закрепление.

    Воспитатель: «Так в какой же избушке живет Зайка? В лубяной! Из чего она? Из дерева, из коры. А Лиса где жила? В ледяной. Какая она? Холодная. Молодцы, вы настоящие знатоки музея!»

3. Заключительная часть

Рефлексия.

    «Наше путешествие в Музей сказки подошло к концу. Давайте скажем «До свидания!» Зайке и его лубяной избушке. Вы сегодня были такие помощники! Зайка теперь будет жить в нашем музее, и вы всегда можете к нему прийти в гости».

Творческий момент (по желанию, можно вынести на прогулку или след. занятие).

    «Давайте для Зайки сделаем красивый заборчик вокруг избушки?» (Предложить детям поставить вокруг «избушки» кубики или наклеить на лист бумаги «поленья» из цветной бумаги).

Рекомендации:

  Акцент делается не на сюжете с изгнанием лисы (это может пугать малышей), а на помощи Зайке эмоциях и свойствах предметов.

 Весь рассказ ведется от лица воспитателя, дети включаются через действия (трогают, говорят, прыгают).

    После занятия игрушки-персонажи и элементы избушек остаются в группе для самостоятельной игры.

Интегрированное занятие для первой младшей группы: «В гостях у сказки «Курочка Ряба»

Возрастная группа: 1 младшая (2-3 года)

Форма проведения: Игровая ситуация с элементами театрализации.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры через знакомство с русской народной сказкой.

Задачи:

   Оразовательные: Познакомить детей с русской народной сказкой «Курочка Ряба» в игровой форме. Учить слушать небольшую сказку, следить за развитием действия.

Развивающие: Развивать пассивный и активный словарь (дед, баба, курочка, мышка, яичко, золотое, била, плачут). Развивать звукоподражание («ко-ко-ко», «пи-пи-пи»). Развивать внимание, тактильные ощущения.

Воспитательные: Воспитывать интерес к устному народному творчеству, отзывчивость, желание помочь героям. Формировать навыки доброжелательного общения.

Сенсорные: Обогащать чувственный опыт (форма, материал).

Материалы и оборудование:

   Настольный театр (фигурки Дед, Баба, Курочка Ряба, Мышка) или мягкие игрушки/куклы-перчатки.

   Два яйца: одно простое (белое пластиковое или деревянное), одно «золотое» (желтое, обернутое в фольгу или покрашенное).

   Имитация печки (можно из картонной коробки).

   Корзинка или лукошко.

  Небольшие желтые шарики (киндер-сюрпризы) или желтые помпоны по количеству детей.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Создание мотивации.

Воспитатель собирает детей в кружок на ковре.

Воспитатель (ласково, напевая):

  Ребята, посмотрите, какая у меня красивая корзинка. Кто же в гостях у нас сегодня? (Достает игрушку Курочки Рябы).

   Это Курочка Ряба! Она к нам в гости пришла. Как курочка говорит? (Побуждает детей к звукоподражанию «ко-ко-ко»).

   Курочка не простая, а сказочная. Она хочет рассказать вам одну историю. Хотите послушать сказку?

2. Основная часть. Рассказывание и обыгрывание сказки.

Дети садятся полукругом. Воспитатель садится перед ними, расставляет декорации (печка), берет в руки игрушки.

Воспитатель (рассказывает, имитируя голоса):

  «Жили-были Дед (показывает деда) да Баба (показывает бабу). И была у них Курочка Ряба».

(Курочка «подходит» к каждому ребенку, дети повторяют «ко-ко-ко»).

  «Снесла курочка яичко...» (Воспитатель кладет простое белое яйцо перед делом и бабой).

   «...Да не простое, а золотое!» (Меняет белое яйцо на золотое, дает детям его рассмотреть, потрогать. «Ой, какое блестящее, золотое!»).

 «Дед бил-бил — не разбил. Баба била-била — не разбила». (Игрушки «бьют» по яйцу, воспитатель качает головой).  «Мышка бежала, хвостиком махнула...» (Появляется игрушка Мышка, «бежит» мимо яйца).

«Яичко упало и разбилось!» (Яйцо падает, воспитатель прячет его).

  «Плачет дед, плачет баба...» (Игрушки «плачут»: «Ой-ой-ой, у-у-у»).

  А Курочка Ряба им говорит: «Не плачь, дед, не плачь, баба! Я снесу вам новое яичко. Не золотое, а простое!» (Курочка «подходит» к деду и бабе).

Воспитатель (обращаясь к детям):

  Ой, ребята, как же наши дед и баба плачут! Давайте их утешим. Скажем вместе: «Не плачьте!» (Дети повторяют).

   И наша Курочка Ряба обещала простое яичко снести. Молодец, курочка!

3. Игровая ситуация «Поможем Курочке».

Из-за печки воспитатель «находит» корзинку.

Воспитатель:

 Ой, смотрите! А наша гостья, Курочка Ряба, и правда снесла для нас яички! Не золотые, а простые, желтенькие, красивые! (Показывает корзинку с желтыми шариками/помпонами).

  Давайте поможем Курочке собрать все яички в лукошко, чтобы никто их не разбил.

Под спокойную музыку воспитатель рассыпает «яички» на ковре. Дети вместе с ним собирают их в корзинку. Воспитатель хвалит каждого: «Какое красивое яичко нашел Сашенька! Молодец, Машенька, помогла курочке!».

4. Рефлексия. Прощание.

Воспитатель:

   Молодцы, ребята! Какую сказку мы сегодня с вами увидели? («Курочка Ряба»).

 Кто в сказке плакал? (Дед и Баба). А кто их утешил? (Курочка).

  И мы с вами молодцы, все яички собрали. Давайте погладим нашу Курочку Рябу и скажем ей «спасибо» и «до свидания».

Дети прощаются с героями сказки