План-конспект занятия по развитию речи. Ознакомление детей со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый» Лексическая тема «Профессии»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

План-конспект занятия по развитию речи.

Ознакомление детей со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый»

Лексическая тема «Профессии»

Цель: формирование связной речи дошкольников, обогащение словаря; воспитание интереса к народной сказке.

1. Отгадай профессию по действиям

- лечит людей, помогает им быть здоровыми (врач)

- учит детей читать, писать и считать (учитель)

- готовит еду, жарит, парит (повар)

- строит дома и другие здания (строитель)

- водит машины и автобусы (водитель/шофёр)

- продает товары в магазине (продавец)

- следит за порядком в городе, ловит нарушителей (полицейский)

- воспитывает детей, учит дружить, а не драться (воспитатель)

- стрижет и причесывает людей (парикмахер)

- приносит газеты, журналы (почтальон)

- учит детей правильно говорить (логопед)

- шьёт и ремонтирует одежду (швея/портниха)

2. Сколько есть профессий разных.

Никогда не сосчитать.

Очень важных, очень нужных –

Их должны мы уважать.

Педагог: Профессия – это труд взрослого, который приносит пользу людям.

Любой труд достоин уважения.

Педагог: Каждый должен заниматься тем, что хорошо знает и умеет. Например: если воспитатель пойдёт работать парикмахером, у него получится стричь людей?

Дети: Нет.

Педагог: А если парикмахер пойдёт работать строителем, у него получится построить дом?

Дети: Нет.

Педагог: Правильно! Каждый должен делать то, что умеет. Каждый должен заниматься своим делом. И об этом я хочу прочитать вам сказку.

Значение малознакомых слов и выражений:

- опушка лес (начало леса, край леса)

- удирать (быстро убегать)

- щи (суп из капусты)

- хворост (сухие опавшие ветки деревьев)

- жить в согласии (жить дружно)

- тяжёлая ноша (груз, который нужно нести на себе)

- изловчился (ловко и удачно что-то сделал)

- чугунок (старинная «кастрюля» для приготовления еды в печке)

- раздор (ссора)

3. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масленый»

4. Вопросы по содержанию текста:

- назовите героев сказки (блин, воробей, мышонок). Кто из них крылатый. мохнатый, масленый?

- чем занимался каждый из героев сказки, какое полезное дело делал (блин – щи варил, воробей – за грибами и ягодами в лес ходил, мышонок- хворост собирал и печь топил)

- как жили герои? (дружно)

- почему однажды разозлился воробей? (тяжёлую ношу нёс и устал)

- что он сказал? («у меня тяжёлая работа, а у остальные -на печи лежат»)

- чем недоволен был мышонок? («таскаешь дрова и конца и края нет»)

«Каждый считает, что у другого дело полегче и повеселее. И решили меняться работой»

- кто в лес за ягодами пошёл? (блин)

- что с ним приключилось? (чуть лиса не съела)

- кто печку стал топить, дрова щепки колоть? (воробей)

- что с ним случилось? (клюв поранил и заплакал)

- кто стал щи варить? (мышонок)

- что с ним приключилось? (обварил себе бок и чугунок уронил на пол)

- почему у друзей ничего не получилось? Почему в доме разлад? (потому что каждый стал выполнять не своё дело; делать то, что он не умеет)

- как решили друзья дальше жить? (каждый будет заниматься своим делать, каждый будет хорошо выполнять свою работу)

- понравилась вам сказка?