конспект по развитию речи "Сундучок сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: «Сундучок сказок»

(средний дошкольный возраст)

Воспитатель:

Шипулина Наталья Валерьевна

Цель: повторить и закрепить с воспитанниками названия и содержание известных народных сказок.

Задачи:

Обучающая:

Расширять представления детей об устном народном творчестве

Формировать у детей умение передавать содержание сказок с помощью мнемотаблиц.

Развивающая:

Развивать речь, внимание и память воспитанников

Развивать актерские способности, умение внимательно слушать вопросы воспитателя и отвечать на них.

Воспитывающая:

Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Приветствие «Раз, два, три, четыре, пять. Приглашаю всех играть. Кто быстрее подойдет, то быстрей секрет найдет. Всем расскажет и покажет, объяснит и путь покажет…» (дети предают волшебный клубок)

Воспитатель:  Дети, а любите ли вы сказки? А какие сказки вы знаете? Я их тоже очень люблю, ведь именно сказка ведет нас в мир волшебных приключений и историй.

Дети, как вы думаете, а откуда берутся сказки? (размышления детей)

Давайте с вами поиграем в игру  «Подскажи словечко» (Дети подбирают прилагательное по смыслу предложения). Ребята, сказки бывают разные …

• Если в сказке есть волшебство, то она …(волшебная)
• Если в сказке есть загадка, то она…(загадочная)
• Если в сказке есть мудрость, то она …(мудрая)
• Если в сказке есть чудеса, то она …(чудесная)
•  Если в сказке есть добро, то она…(добрая)

Воспитатель: Сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса, к нам попала вот эта большая шкатулка, а в ней лежало письмо. Дети подходят к шкатулке. Воспитатель предлагает разместиться вокруг сундука на коврик и читает содержание письма.

Текст письма: Дорогие мои ребята, я Машенька, из волшебного  королевства, обращаюсь к вам за помощью. В нашем королевстве всегда было согласие, доброта и дружба. Все сказочные жители жили в мире, пока не появился злой колдун, который нас заколдовал и всех перессорил. Да еще и забрал волшебную палочку из королевства. А чтобы ее вернуть он поставил передо мной трудные задачи, а я никак не могу сама справиться. Что мне делать???

Воспитатель: Ребята, поможем Машеньке?

Дети, мы не можем оставить Машеньку без помощи, откроем сундук и посмотрим, какие задания приготовил колдун. Воспитатель достает конверт с загадками и набор картинок со сказочными персонажами.

Задача № 1

Нам нужно быстро отгадать загадку и найти ее изображение на картинке. (На каждого ребенка раздается набор карточек с изображением сказочных героев, дети после каждой загадки показывают соответствующую картинку-отгадку)

Дидактическая игра «Выбери картинку»

На сметане замесили, на окне охладили,

Круглый бок, скок-скок покатился… (Колобок)

Кто в лесу проживает, кто рыжая и пушистая,

Очень хитрый нрав имеет, может курицу украсть?

Волку серому сестричка знают все, что это … (лисичка).

Длинные уши, куцый хвост, небольшой сам на рост,

На огороде побывал, там капусты пожевал … (заяц)

Ходит хмуро меж дубами, хищно щелкает зубами,

Глаза у него так и сверкают. Вот, за кустом примолк.

Грозный зверь этот, конечно, … (волк)

Летом медом лакомился, вволю малины поел. А как упал глубокий снег, до весны он спать лег. Видел или не видел сны, а проспал до весны. (медведь)

Воспитатель:  Быстро и правильно мы справились, что же это за герои, из какой сказки они пришли? (Колобок).

Пальчиковая гимнастика «Колобок»

(Массаж мячиком «Су – Джок» )

Мы лепили колобка, (сжимаем и разжимаем шарик в правой ладони)

Тесто мяли мы слегка, (сжимаем и разжимаем шарик в левой ладони)

А потом его катали, (круговыми движениями катаем шарик в ладонях)

На окошечко сажали. (раскрывают ладони, показывают колобок)

Он с окошка прыг, да прыг, Укатился озорник.

(стучат шариком по ладони)

Продолжаем дальше выполнять задание. В волшебном сундуке для нас есть кое-что.

Задача № 2

Работа дошкольников с мнемотаблицей по сказке Колобок

(Педагог достает и на доске прикрепляет мнемотаблицу к сказке и дети работают по ней).

— А теперь вспомним эту сказку по волшебной табличке.

От кого убежал колобок?

Покатился по дорожке и кого встретил?

Что сказал зайчик, увидев колобка?

Кого еще встретил в лесу колобок?

Кого последним встретил колобок?

Что же случилось с колобком, когда он встретился с лисичкой?

Лисичка какая? (Хитрая, злая). Почему она злая?

Сколько зверей встретил в лесу Колобок? Посчитаем.

Молодцы. Эту сказку вы знаете хорошо.

Расскажем нашу сказку по очереди.

Выполнение упражнений с музыкальным сопровождением.

КОЛОБОК

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

то с бельчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

Воспитатель:  Ну, что, немного отдохнули, а теперь вспомните, ребята, Машенька в письме писала, что жители королевства перессорились между собой, потому что каждый имеет свое настроение, эмоции.

                                                          Задача № 3                                                                                                                Дети, а какие бывают у сказочных героев эмоции и настроение? (злой, добрый, грустный, веселый, хитрый).

Мачеха была злая, а Золушка … (добрая)

Колобок был честный, доверчивый, а Лиса …(хитрая)

Красная Шапочка была доброй, а Волк…. (злой)

Воспитатель: Посмотрите, дети, в самом уголке сундука лежит волшебная палочка из Королевства. У нас получилось ее вернуть!

Машенька: Спасибо вам. А сейчас возьмите палочку, взмахните, волшебство моментально остановите. Пусть в сказочном королевстве царит дружба, добро и радость. Ура! Вы победили злого Колдуна.

Воспитатель:  Но нам пора прощаться с Машенькой. Машеньке пора в свое королевство.

Ребята, что Вам понравилось сегодня? Давайте поделимся своими впечатлениями. Начинайте такими словами, как «мне понравилось….», «я запомнил», «мне не понравилось…»

( Дети делятся своими впечатлениями).

Воспитатель:  А мне понравилось,  ребята,  какими  вы   были   активными, талантливыми, добрыми, веселыми на сегодняшней игре и я хочу вам сказать за это большое спасибо!