Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника» в подготовительной группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад «Светлячок»

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»

в подготовительной группе

                                                                                      Составила воспитатель высшей

                                                                                   квалификационной категории

                                                       Швеина О.Н.

Камчатский край, село Мильково

2026 год

Цель игры: расширение у детей представления о работе ветеринарной клиники, профессиях её сотрудников и правилах взаимодействия с животными.

Задачи:

- образовательные: познакомить с профессиями ветеринара, медсестры, регистратора;

научить пользоваться медицинскими инструментами в игре;

- развивающие: развивать диалогическую речь, умение слушать собеседника, творческое мышление, игровые умения;

- воспитательные: воспитывать заботливое отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли (с кратким описанием обязанностей).

Ветеринарный врач - осматривает животных, ставит диагноз, назначает лечение, выписывает рецепты.

Медсестра - помогает врачу, измеряет температуру, делает перевязки, уколы, выдаёт лекарства.

Регистратор - записывает пациентов, заполняет карточки, выдаёт талоны, отвечает на звонки.

Оборудование и материалы.

Одежда: халаты, шапочки для персонала.

Медицинские инструменты (из игрового набора доктора): фонендоскоп, градусник, шприц, пинцет, бинт, вата, пластырь, мази (муляжи).

Документация: карточки пациентов, бланки рецептов, талоны на приём.

Животные: мягкие игрушки (собака, кошка, хомяк и др.).

Ожидаемый результат: дети получат представление о работе ветеринарной клиники и работающих в ней сотрудников, научатся вести диалог в назначенной им роли.

Словарная работа: ветеринар, ветеринарная клиника, пациенты, медсестра, питомец.

Ход игры.

I. Вводная часть (мотивация).

1. Чтение отрывка из сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит» (1-2 часть).

2. Беседа о профессии «ветеринар».

Воспитатель:

- Ребята, а знаете ли вы, как называется профессия Айболита? (Профессия Айболита называется «ветеринар»).

- А что делает ветеринар? (Он лечит больных животных).

- Правильно, ребята. Ветеринар лечит различные болезни и травмы у животных, даёт рекомендации хозяевам, как правильно ухаживать за животными; делает прививки, чистит уши, подстригает когти. В тяжёлых случаях проводит хирургические операции. А больница, где работает ветеринар, называется ветеринарная клиника или ветеринарная лечебница.

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать ветеринар? (Ветеринар должен быть терпеливым, дружелюбным, хорошо знать повадки разных зверей и как устроено   тело животных).

- Какие инструменты нужны ветеринару для работы? (Воспитатель обсуждает с детьми, какие инструменты нужны и для чего).

II.  Физминутка («У жирафа пятна, пятна…»).

III. Основной часть.

1. Распределение ролей.

Жеребьёвка или добровольный выбор.

Раздача атрибутов (халаты, карточки, инструменты).

2. Приём пациентов.

Регистратура: владелец животного получает карточку и талон.

Осмотр врачом: описание симптомов, осмотр, назначение лечения.

Процедурный кабинет: выполнение назначений (перевязки, уколы, прививки).

Примеры диалогов.

1. Заходит первый посетитель с котёнком:

- Здравствуйте! Можно войти?

- Здравствуйте, входите. Что случилось с вашим питомцем?

- Мой котёнок чихает и плохо ест.
- Давайте его осмотрим. Откройте котёнку рот… Горло красное. Нужно пропить антибиотик.
- А это не опасно?
- Нет, препарат безопасный. Вот рецепт. В аптеке вам всё объяснят. Через три дня приходите на повторный приём.

- Спасибо, до свидания.

(Посетитель с котёнком уходит).

2. Заходит второй посетитель с собакой:

-Здравствуйте, можно войти?

- Здравствуйте, входите. Что случилось с вашим питомцем?

- Моя собачка повредила лапку.

- Положите собаку на стол – я её осмотрю.

Ветеринар осматривает собаку.

- У вашей собаки на лапе рана, нужно её обработать и сделать перевязку. Я выпишу вам рецепт, купите мазь в аптеке и обрабатывайте рану этой мазью один раз в день. А сейчас пройдите к медсестре в перевязочную. Через три дня приходите на повторный осмотр.

- Большое спасибо, до свидания.

(Хозяин с собачкой идёт к медсестре).

При диалогах воспитатель подсказывает ответы, если у детей возникают трудности.

3-4 диалога.

III. Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, как называется игра, в которую мы играли? (Ответы детей).

- Кто работает в ветеринарной клинике? (Ответы детей).

- Что должен уметь ветеринар? (Ответы детей).

- Вы отлично справились с ролями – спасибо за игру.