Конспект занятия по развитию речи "В мире слов" подготовительная группа
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «В мире слов».

Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Задачи:

• образовательные:

• учить подбирать слова-названия предметов, слова-признаки, слова-действия;
• закреплять знания детей о том, что слова имеют разное значение;
• формировать умение определять предмет по признакам и действиям;

• развивающие:

• совершенствовать зрительную и слуховую память;
• развивать умение различать живые и неживые предметы и задавать им вопросы «кто?» или «что?»;
• развивать мышление и речь;

• воспитательные:

• воспитывать сдержанность и культуру общения;
• совершенствовать умение работать в коллективе;
• способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением живых и неживых предметов, сюжетные картинки, игрушки (по выбору воспитателя).

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель:

Доброе утро, ребята!
Нам солнце улыбается,
И рада детвора,
Ведь снова начинается
Весёлая игра.

— Ребята, а вы поняли, что я вам сказала? (Ответы детей.)
— Как вы думаете, можно ли слова потрогать, прикоснуться к ним рукой?
— Все ли слова одинаковые? (Ответы детей.)

2. Основная часть

• Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Воспитатель показывает детям иллюстрации различных предметов и называет их признаки. Дети должны отгадать, о чём идёт речь.

Примеры:

• сладкая, маленькая, вкусная, леденцовая, шоколадная (конфета);
• вкусный, сочный, круглый, оранжевый (апельсин, мандарин);
• чистая, прозрачная, ключевая, холодная (вода);
• зелёный, продолговатый, пупырчатый, свежий или солёный (огурец);
• новая, интересная, познавательная, библиотечная (книга).

• Работа со словами-признаками

Воспитатель показывает предметы (банан, ёж, шарф, мяч, машинку, вазу), а дети называют их признаки.

• Знакомство с антонимами

Воспитатель объясняет, что существуют слова с противоположным значением — антонимы. Приводит примеры: холодный — горячий, кислый — сладкий.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Воспитатель кидает мяч ребёнку, называет слово, а ребёнок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением.

Примеры:

• весёлый — грустный;
• большой — маленький;
• правда — ложь;
• работа — безделье;
• добро — зло;
• день — ночь;
• свет — тьма;
• утро — вечер;
• минус — плюс.

• Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся, (встать, руки на поясе)
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться вправо, влево, вверх)
Взвился вверх и полетел.

• Дидактическая игра «Отгадай»

Воспитатель называет слова-действия, а дети должны отгадать, какое слово загадано.

Примеры:

• едет, гудит, сигналит, везёт, мчится (машина);
• любит, готовит, шьёт, убирает, заботится (мама);
• стоит, включается, показывает, разговаривает (телевизор).

• Работа с картиной

Воспитатель показывает картину и спрашивает детей, что делают изображённые на ней дети (бегают, строят, спят, рисуют, плавают, едят).

• Дидактическая игра «Живое — не живое»

Воспитатель показывает иллюстрации (слон, чайник, стол, ласточка, книга, врач и т. д.). Если изображённый предмет живой (одушевлённый), дети хлопают в ладоши, если неживой — не хлопают. При этом нужно определить, какой вопрос лучше задать: «кто?» или «что?».

1. Заключительная часть

Воспитатель:
— Понравилось ли вам играть с словами?
— Что понравилось больше всего?

Подведение итогов: воспитатель хвалит детей за работу, отмечает их успехи