проект с детьми от 3 – 5 лет Доклад к презентации: «Любимые стихи Агнии Барто»
проект по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Большеуринский детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития детей»»

                                                                                                                     февраль 2022 год                                                                     Воспитатель: Медведева Ольга Васильевна

В среду, на занятии по развитию речи, мы с ребятами знакомились с произведением Агнии Львовны Барто: « Я знаю, что надо придумать.. », но перед чтением стихотворения, попросила у детей вспомнить стихотворения из серии «Игрушки» и что же из этого получилось…. При просьбе рассказать стихотворение «Наша Таня громко плачет», «Уронили мишку на пол»  и т.д. самостоятельно или с подсказками педагога процитировали стихотворения 2 – 3 ребенка. Из этого было понятно, что дети не знают стихотворения Агнии Барто.

Мною была принесена в группу красочная книга Агнии Барто «Стихи для детей», которая вызвала у детей большой интерес и произвела впечатления. Дети оживились, просили прочитать «про такую картинку», «про такую». А как им понравились стихотворения Агнии Львовны Барто! Ведь они такие интересные, смешные, легки в восприятии, понятливы для детей. Поэтому было решено  разработать данный  проект, познакомить детей с творчеством поэтессы, разучить стихотворения А.Барто, а так же донести до родителей информацию, что читать детям произведения детских писателей важно, это  оказывает большое влияние на всестороннее развитие ребёнка, развивает и обогащает детское воображение и прививает любовь к книгам, что является проблемой нашего времени.

Цель проекта:

 Литературный досуг, посвященный творчеству А. Барто, для детей 3-5 лет

Задачи:

-расширять знания о творчестве А. Л. Барто

- развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, элементарно анализировать его содержание; - развивать память, художественно-речевые  умения

-  воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к книге

- Приобщить родителей к домашнему чтению литературных произведений А. Барто.

- укрепление сотрудничества педагогов ДОУ и родителей

Ожидаемые результаты:

- расширение знаний о творчестве А. Л. Барто

- повышение интереса детей к произведениям художественной литературы и эмоциональной отзывчивости на прочитанное произведение.

- развитие бережного отношения к ценнейшему источнику знаний – книгам;

- воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста;

- укрепление и расширение взаимодействия детского сада и семьи.

Формы работы с детьми:

• заучивание стихотворений

• игровая деятельность (дидактические, подвижные игры, пальчиковые игры)

• беседы

• рассказывание

• чтение

• рассматривание

• оформление фото-коллажа

Создание «книжки-малышки»

Этапы реализации проекта:

I этап проекта: подготовительный

• обсуждение цели и задач: Оформили родительский уголок на тему проекта.

• модель трех вопросов.

II этап проекта: основной (практический)

- оформление книжного уголка по теме проекта;

- создание альбома для рассматривания по теме: «Стихи А. Л. Барто в картинках»

- чтение произведений: «Игрушки» и другие А. Барто,

-заучивание наизусть стихотворений

-рассматривание иллюстраций

- продуктивно творческая деятельность

- пальчиковые игры: «Козленок», «Мяч», «Клубочек» и т. д.

- создание необходимых условий для реализации проекта (подбор методической литературы и наглядно – дидактического материала для реализации проекта; организация развивающей среды в группе, разработка конспекта досуга).

-  консультация для родителей: «Как научить ребенка запоминать стихи»

 - оформление книжки - малышки  по стихам А. Л. Барто

- организация выставки рисунков по стихотворениям А.Л.Барто

III этап: заключительный

 Литературный досуг, посвященный творчеству А. Барто, для детей 3-5 лет.

На ватмане фиксируем, что мы хотим узнать? Записываем вопросы: Что мы знаем? И как мы об этом узнаем? Вопросов и ответов много. Собрала на листе детские идеи, что можно сделать и как искать ответы на вопросы. Появляется предварительный план работы по теме, что можно поделать с детьми, как развернуть интересную для них тему, как создать больше ситуаций для развития.

Обязательно внести в среду группы иллюстрации, книги, игрушки, чтобы подогреть интерес у детей.

На следующий день, дети начали рассказывать, кто выучил какое стихотворение Барто, Лида с Лёней принесли книги Агнии Львовны, а некоторые ребята с родителями нарисовали рисунки к стихотворениям поэтессы.  Все друг друга внимательно слушали и дополняли, если кто-то забывал слова в стихотворении. После чтения стихотворений, беседовали с детьми о прочитанном, обговаривали поступки героев и выясняли, как можно поступать, а как нельзя. Убедились из произведений, как хорошо быть вежливым, любить трудиться, помогать маме, взрослым.

Во время  творческой деятельности дети раскрашивали рисунки, для того, чтобы самостоятельно сделать книжку – малышку, этот процесс их очень заинтересовал, как это они сами создадут книжку. В свободное время, дети лепили из пластилина игрушки по стихотворениям А.Л.Барто,  проговаривая стихотворения  во время показа своих изделий, или обыгрывая их друг с другом.  Во время проекта проигрывали совместные игры: «Клубочек», «Пастух и стадо», «Отгадай, где звенит?» и т.д.

Помощь родителей в реализации проекта заключалась в  подборе познавательной литературы, иллюстраций, разучивание стихотворений с детьми, рисование рисунков. Другие родители, не оставшиеся равнодушны к проекту, самостоятельно подобрали стихотворения и выучили их. Было приятно видеть детей, имеющих недоразвитие речи, вовлеченных в проект: они выучили стихотворения из серии «Игрушки» и активно их прочитали, инсценируя с игрушками.

В процессе работы над данным проектом дети узнали о творчестве Агнии Львовны Барто, о её веселых, полезных, легких в понимании детьми стихотворений. При этом развивали речь, память, творческие способности, познавательную активность, играли. Дети приобрели  знания, как своими руками можно сделать книжку.

Реализация проекта осуществлялась в игровой форме,  включением детей в различные виды творческой и практической  деятельности, в непосредственном контакте с различными объектами окружающего мира. В течение этого времени мы все узнавали что-то новое, делали открытия, удивлялись, радовались,  приобретали опыт общения. Я считаю, что проект прошел успешно, цель достигнута, задачи по проекту выполнены. Спасибо родителям за помощь в реализации проекта.