Дидактическое пособие по развитию речи дошкольников. "Чистая речь"
учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя группа)

Дидактическое пособие по развитию речи дошкольников. Домики «Мой. Моя. Моё. Мои»

В речи детей дошкольного возраста часто можно услышать неправильное употребление местоимений с существительными. Например, ребёнок может сказать «моя папа» или «мой кровать». В этот период воспитателю необходимо целенаправленно влиять на развитие грамматического строя речи детей. Решению этой задачи способствуют различные дидактические игры и пособия, мною разработано дидактическое пособиеДомики по теме «Моё, Мои, Моя, Мой» по реализации образовательной области «речевое развитие».

Целью данного пособия является – обучение правильному употреблению местоимений в повседневной речи, согласованию слов по родам, цель осуществляется через решение следующих задач. Задачи вы видите на слайде.

Задачи:
1) формировать у детей умение согласовывать местоимения с существительными
2) формировать умение грамматически правильно сочетать слова в предложении согласно рода и числа.
3) расширять и активизировать словарный запас, умение классифицировать объекты окружающего мира, внимание, мыслительные способности, речь;
4) воспитывать чувства сотрудничества, умение действовать совместно со сверстниками согласно инструкциям педагога.
С возрастом детей материал в дидактическом пособии пополняется.

Данное пособие использую в совместной деятельности с детьми, в дидактических играх. Пособие предназначено для детей от 4 до 7 лет.

В набор пособия входит: четыре домика, 32 карточки и инструкция к игре.
чем больше изготовлено карточек с предметными картинками, тем интереснее для детей будет проходить игра и расширяться   и активизироваться словарь.
Это дидактическое пособие можно использовать в нескольких вариантах заданий. Их вы видите на слайде.

Я представлю 1 из вариантов заданий, например, дидактическая игра: «Рассели по домикам»
Игровая задача: формировать у детей умение согласовывать местоимения с существительными.
Ребята распределяют между собой домики. Педагог показывает детям карточку и спрашивает: – Что это?
Ребёнок отвечает: – Кубик.
– Чей кубик?
– Мой кубик.

Интересен и такой вариант игры: Словестная игра «Какой? Какая? Какое?»

Игровая задача: формирование навыка подбора прилагательных по смыслу.
Педагог предлагает выбрать карточку с понравившимся изображением и составить словосочетание по схеме: местоимение + объект + определение (например, мой дом большой, моя кукла красивая, моё платье новое) Распределить карточку в соответствующий домик.
Но так как пособие предназначено для детей от 4 до 7 лет,в более старшем возрасте добавляется более сложные задания. Например:

Задание «Выбери правильно»

Игровая задача: формировать умение детей находить предметы на заданный звук.
Педагог предлагает выбрать картинки, в названиях которых есть заданный звук. Заданный звук может находиться в начале, в середине или в конце слова. Распределить картинки в соответствующие домики.

Или есть еще вариант задания «Исправь ошибки»

Игровая задача: формировать у детей умение согласовывать   местоимения с существительными.
Педагог расположил карточки в домиках неверно. Задание детям – расселить карточки по домикам согласно местоимениям.