Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с народными инструментами» в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи
«Знакомство с народными инструментами» в старшей группе.

Программное содержание:

- Знакомить и расширять знания детей о русских народных инструментах через разные виды деятельности.

- Учить играть в оркестре на шумовых инструментах.

- Воспитывать чувство коллективизма, интерес к музыцированию, любовь к русскому народному искусству.

Методические приемы:

Рассказ, беседа, рассматривание иллюстраций, инструментов, прослушивание аудиозаписи, игра с музыкальными инструментами.

Предварительная работа:

Обучение игре на ложках, разучивание танца «Полянка», разучивание в оркестре «Во саду ли в огороде».

Оборудование:

Мольберт, иллюстрация «Музыканты на лугу», фотографии «Дети с баянами», сказка «Репка» на фланелеграфе, аудиокассета со звучанием рожка, музыкальные инструменты: рожок, свирель, гармошка, трещётки, бубны, барабаны, ложки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня я расскажу вам о русских народных инструментах. Народными они называются потому, что придумали и сделали их мастера давным – давно, никто не помнит их, потому и говорят: «эти инструменты придумал народ». А русскими они называются потому, что придумали и играют на них русские люди или люди, которые живут в России.

Приходили музыканты

На зеленый на лужок,

Приносили музыканты

Кто трещетку, кто рожок.

(рассматривание иллюстрации)

Воспитатель: Что вы видите на картинке?

- Что дети держат в руках?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое рожок, свирель? Это русские народные инструменты. Вот они лежат. Давайте их рассмотрим (рассматривают рожок)

Разгоняя облака,

Солнце вышло из рожка

Заиграл, запел рожок:

В небе солнце я зажег.

Давайте послушаем с вами, как звучит рожок? (звучит аудиозапись)

Дети: Весело, радостно, солнечно.

Воспитатель: А вот это, ребята, свирель (рассматривают свирель) Я вам на ней сыграю, а вы догадайтесь, какая это песенка?

(играю «Елочка» М. Красева)

Воспитатель: Правильно, это песенка про маленькую елочку. Дети, а на что похожи звуки свирели?

Дети: На голоса птичек, на капельки.

Как похожи птичьи трели

На звучание свирель.

А когда звенит капель,

Тоже слышится свирель.

Воспитатель: Ребята, свирель и рожок духовые инструменты, в них нужно дуть, то есть на них играют с помощью воздуха.

- А теперь отгадайте загадку:

Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, шагать помогает (барабан).

 Правильно, ребята. А какую музыку можно сыграть на барабане?

Дети: Марш.

Воспитатель: Правильно, давайте все будем маршировать, а мальчики играть на барабанах.

(Дети маршируют под музыку и звуки барабана)

Воспитатель: Подойдите, пожалуйста, ко мне и посмотрите, что это?

Да, это трещетки.

У трещеток звуки четки.

Если быстро нас вращать,

Будем громко мы трещать.

- Посмотрите, как надо правильно брать трещетки, как играть на них. (показываю)

- А это всем знакомые ложки, мы с вами даже умеем с ними танцевать.

Танец с ложками «Полянка».

- Есть у меня еще загадка.

В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь,

Заиграет, только тронь.

Как зовут ее?. (гармонь).

Воспитатель: Правильно. Это детская гармошка, а есть большая для взрослых. На ней играют музыканты. Посмотрите на фотографии (показываю и рассказываю).

- А вот бубен. Про него я спою вам песенку:

Перезвоны, переклики,

Перестук и перебряк.

Бубен, бубен превиликий,

Ты шутник и весельчак.

- Давайте, ребята, поиграем с бубном, а победитель сегодня получит приз.

Игра с бубном.

- Вот, ребята, сколько русских народных инструментов мы увидели и услышали сегодня, на некоторых вы сами умеете играть. Сейчас мы с вами возьмем ложки, бубны и барабаны и сыграем русскую народную песню 

«Во саду ли, в огороде».

«Во саду ли, в огороде» оркестр.

- Хорошо! Раз вы у меня такие молодцы я расскажу вам сказку.

«Репка»

(рассказываю и показываю на фланелеграфе)

- Дети, как вы думаете, почему у них все-таки получилось вытянуть репку?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: И я думаю, потому, что они дружно, вместе взялись за дело. Вместе на инструментах играют, вместе работают и все у них получается.

- Наше занятие подошло к концу. В следующий раз расскажу вам о других русских народных инструментах. Сегодня вы хорошо занимались, я очень вами довольна. Спасибо, до свидания.