Информация из опыта работы - Виртуальные экскурсии на тему «Мы живём в России» в рамках культурных практик .
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

Виртуальные экскурсии на тему «Мы живём в России» в рамках культурных практик — это форма организации образовательного процесса, которая позволяет наглядно демонстрировать реальные объекты (музеи, города, регионы) с целью изучения их истории, культуры и достопримечательностей. Такие экскурсии используются в разных контекстах, например:

В детских садах — для ознакомления детей с историей и культурой родного края, воспитания чувства любви к Родине. 

 В краеведческих мероприятиях — для изучения исторического прошлого родного края, достопримечательностей и национальных традиций. 

Целью является – развитие кругозора детей, приобщение к культурному наследию своего народа.

• Формирование представлений о достопримечательностях России, например, о Московском Кремле, Третьяковской галерее, Эрмитаже.
• Воспитание патриотизма — воспитание чувства гордости за свою страну, уважения к историческому прошлому народа.
• Расширение знаний о различных регионах России, их особенностях, исторических фактах и культурных достопримечательностях.
• Развитие кругозора в области географии, истории и культуры России.

Некоторые виды виртуальных экскурсий на тему «Мы живём в России»:

• Тематические — например, «Путешествие по России», «Мой родной город».
• Историко-географические — знакомят с историческими местами, географическими особенностями регионов. 
• Культурно-художественные — позволяют окунуться в мир музеев, посетить места, связанные с отечественной и зарубежной культурой. 
• Обзорные — совокупность нескольких виртуальных экскурсий в рамках одной темы. 

  По форме и содержанию виртуальные экскурсии могут быть:

• Фотопутешествие — знакомство с объектами и явлениями природы вместе с каким-либо героем, оформляется в виде электронных презентаций и слайд-шоу.
• Видеоэкскурсия — комментариями к которой служат рассказы детей или экскурсовода.

Методика проведения

Некоторые этапы организации виртуальной экскурсии:

• Выбор темы — она служит основой, которая объединяет все объекты и подтемы экскурсии в единое целое. 
•  Отбор объектов — правильный отбор объектов, их количество и последовательность показа влияют на качество материала. 
• Составление маршрута — он строится в зависимости от наиболее правильной для данной экскурсии последовательности осмотра объектов и цели экскурсии. 
• Подготовка текста — каждая экскурсия состоит из трёх главных частей: вступления, основной части и заключения. 
•  Демонстрация — мультимедийный продукт (презентация, видео) сопровождается комментарием экскурсовода. 
• Заключительный этап — обобщающее подведение итогов, составление отчёта об экскурсии (рисунки, фотографии, мини-сочинения). 

Содержание виртуальной экскурсии можно дополнить конкурсами, викторинами, играми, что делает процесс изучения нового материала более интересным. 

Результаты

Практика показывает, что виртуальные экскурсии помогают:

• Сформировать у детей представления о родном крае, стране, достопримечательностях, ярким событиям, истории и традициям своего народа.
• Повысить интерес к занятиям, развить познавательные способности и сформировать умения поисково-исследовательской деятельности.
• Объединить количество демонстрационного материала — виртуальные экскурсии помогают освободить от большого объёма бумажных наглядных пособий.

Например, в рамках реализации культурных практик дети совершили виртуальную экскурсию на тему: «Мы живем в России», в процессе которого утонились и систематизировались знания детей о столице Росси –о Москве. В ходе экскурсии дети познакомились с историей возникновения Московского Кремля. Дошкольники уже знают, что Россия — большая, многонациональная страна, а главным городом, столицей нашей Родины является Москва. В ходе познавательной беседы и просмотра видео презентации «Достопримечательности России» ребята подготовительной группы «Ручеек» узнали, что Москва и Санкт-Петербург, Сибирь, Дольний Восток, Поволжье, Краснодарский край, Русский Север, Кавказ и Урал – это наиболее известные регионы, где сосредоточены самые знаменитые достопримечательности России.

Так виртуальная экскурсия по культурно-историческим  достопримечательностям  нашей страны приобщает дошкольников к духовным и нравственным ценностям, становится связующим  звеном в воспитании преданности, любви, уважения к своей стране.

Таким образом, использование электронных экскурсий делает воспитательно-образовательный процесс в детском саду более интересным, качественным, результативным.