Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Страна прекрасных слов»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 п. Степной.

Конспект занятия по развитию речи

в средней группе «Страна прекрасных слов»

Воспитатель: Земцова Галина Леонидовна

Конспект занятия по развитию речи

в средней группе «Страна прекрасных слов»

Цель: закрепить умение детей запоминать и рассказывать стихотворение с помощью мнемотехнической таблицы.

Образовательные задачи:

• Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы окружающего мира; прилагательными, характеризующими качества предметов.
• Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов к существительным.
• Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях через участие в словесно-речевых играх.
• Раскрыть значение слова «Фантазия».
• Познакомить детей с новым стихотворением и помочь запомнить его опираясь на схему.

Развивающие задачи:

• Развивать мышление, фонетический слух, эмоциональность.
• Развивать речь детей путем тренировки движений пальцев и кистей рук.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающей среде.

Предварительная работа: наблюдение за солнцем на прогулке; чтение художественной литературы К. Чуковский «Краденое солнце», С. Могилевская «У солнышка в гостях».

Форма проведения: игра – путешествие

Материалы и оборудование: изображение солнца; карточки (действия); домик с карточками (подбор определений); карточки чистоговорки; воздушные шарики; камешки округлой формы; аудиозаписи: «Волшебная музыка», «Звуки реки», песня «Солнышко лучистое»

Ход занятия.

Мальчики играют на ковре с конструктором, девочки смотрят книги с иллюстрациями изображения солнца. Воспитатель подходит к девочкам.

Воспитатель. Девочки, а что вы смотрите?

Девочки. Мы любим солнышко и смотрим книжки про него. Расскажите нам пожалуйста про солнышко.

Воспитатель. (звонит в колокольчик, дети подходят). Кто знает почему я позвонила в колокольчик? (ответы детей). У меня сегодня хорошее настроение и я хочу с вами им поделиться. (раздает детям колокольчики)

Воспитатель. Пусть зазвонит колокольчик у того, кто:

• Любит ходить в детский сад.
• Здоровается со взрослыми.
• Слушается маму и папу.
• Любит спать в тихий час.
• Любит манную кашу.
• Любит путешествовать.
• У кого хорошее настроение.

Воспитатель. ребята, давайте друг другу улыбнемся и поделимся своим хорошим настроением. Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей) Я предлагаю вам попутешествовать и посетить волшебную Страну слов. Скажите мне на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей). А на чем вы хотели бы отправиться в путешествие?

Дети. Давайте отправимся в путешествие на воздушных шариках.

Воспитатель. Хорошо вы придумали, отправимся в путешествие необычным способом на воздушных шариках, а поможет нам в этом ФАНТАЗИЯ. Вы знаете, что это такое? (ответы детей)

Воспитатель. (обобщает)ФАНТАЗИЯ – это наши мечты, в которых мы что-то выдумываем, представляем то, чего на самом деле нет.

  Давайте все вместе произнесем это чудесное слово – ФАНТАЗИЯ. А теперь чуть тише – ФАНТАЗИЯ, а теперь шепотом – ФАНТАЗИЯ. (Дети сначала хором громко, затем тише, затем шепотом при желании – индивидуально произносят это слово).

Воспитатель. Итак, в волшебную страну мы попадем с помощью фантазии. Давайте встанем в круг, возьмите по шарику. Закройте, пожалуйста глазки. (Звучит аудиозапись «Волшебной музыки»).

  Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. С высоты птичьего полета мы видим леса, поля, слышим журчанье рек, пение птиц; чувствуем свежий запах воздуха после дождя. А теперь наш шар медленно опускается на землю (музыка стихает). Вот, мы и прибыли. Открываем глаза. (За время «полета» перед детьми выставляется панно с изображением солнца. Воспитатель перевоплощается в Фею Страны прекрасных слов).

Фея. Здравствуйте, мои милые дети! Спасибо, что прилетели ко мне в гости. Проходите, рассаживайтесь удобно, спину держите прямо (дети садятся на стульчики). Я – Фея из Страны прекрасных слов! Попадая в мою Страну, люди становятся добрее и внимательнее друг к другу, к окружающему миру. А знаете почему? Потому что в моей Стране живут самые добрые, самые прекрасные, самые нежные слова. Их можно найти везде. Чтобы узнать, куда мы отправимся в гости, вы должны отгадать мою загадку:

Среди поля голубого,

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тот ходит,

Землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце.  Догадались?

Дети. Это - солнце!

Вместе с Феей дети, взявшись за руки идут по «тропинке» и обращают внимание на изображение солнца. На мольберте изображение солнца.

Фея. Что можно сказать о солнышке? Что оно делает? (Ответы детей).

Д/и «Назови что делает» (карточки действия)

Фея. А теперь произнесите это слово ласково.

Дети. Солнышко.

Фея. Правда красивое слово? От его света мир становится прекрасней. Протяните ладони к солнышку, погрейте их. А теперь теплыми ладошками дотроньтесь до вашего лица. Давайте погладим его.

Массаж лица. Личико солнце согрело, потеплело, потеплело. (Дети выполняют поглаживающие движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей).

Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись. (Медленно тянут руки вверх, улыбаются).

Фея. Какими словами можно описать солнышко? Какое оно?

Д/и «Опиши солнышко» (Домик с карточками определений)

Дети. Ласковое, теплое, нежное, доброе, круглое, желтое, лучистое….

Фея. Видите, как много красивых и добрых слов вы смогли найти в моей стране. Устали? Давайте поиграем с солнышком.

Физ. разминка: музыкальная зарядка «Солнышко лучистое»

Фея. А я знаю красивое стихотворение о солнышке «Смотрит солнышко с небес», послушайте его! (чтение стихотворения по мнемотаблице)

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Фея. Ребята, о чем говорится в этом стихотворении?

Дети. О солнышке.

Фея. Откуда смотрит солнышко на нас?

Дети. С небес.

Фея. Что говорит автор о солнышке, какое оно?

Дети. Чистое, доброе, лучистое.

Фея. Если б мы достали солнышко, то что сделали с ним?

Дети. Расцеловали.

Фея. Молодцы ребята, понравилось вам стихотворение? Давайте теперь все вместе повторим его? (Дети читают стих по мнемотаблице). Мне кажется, что ваши язычки не совсем проснулись. Надо сделать гимнастику для языков. Садитесь удобно на стульчики, выпрямите спинки, ножки поставьте ровно.

Чистоговорки

Са-са-са- вот летит оса.

За-за-за- бегает коза.

Ши-ши-ши- наши малыши.

Жа-жа-жа- иголки у ежа.

Цо-цо-цо- на пальце кольцо. И т. д.

Фея. Ну вот, теперь ваши язычки готовы повторить стихотворение? (на экране высвечивается опорная таблица). Проговаривание стихотворения хором и индивидуально, напомнить о выразительном чтении, проговаривать все слова, громко, четко, но не кричать.

Фея. Вот видите, какое красивое стихотворение мы запомнили. Какие дети у меня молодцы. Ребята, у меня на столе карточки с изображением радостного и грустного солнышка, если вам понравилось путешествие. То возьмите себе веселое солнышко, а если нет, то грустное. (дети выбирают солнышко)

Солнышку тоже понравилось путешествие, и оно хочет подарить вам по камешку из Страны прекрасных слов. Возьмите эти волшебные камешки и фантазируйте. Вы можете говорить свои желания камешку, а оно будет вас радовать. Уверена, что вы узнаете еще очень много новых и добрых слов. До свидания! Закройте глазки (звучит музыка, дети начинают отчет).

Воспитатель. Вот мы и дома. Открывайте глазки.

Итог путешествия.

• Вам понравилось наше путешествие?
• Куда мы отправились в путешествие? На чем?
• А, что нам помогло отправиться в путешествие?
• Давайте вспомним. Что такое фантазия?
• Кого вы встретили в стране прекрасных слов? и т. д.

Воспитатель. Какие дети у меня молодцы. Много прекрасных слов назвали, стихотворение выучили. А теперь поиграйте с камешками, покатайте их в ладонях. Всем спасибо!