Нетрадиционное рисование
презентация к уроку по рисованию (старшая группа)

Слайд 1

Нетрадиционное рисование на тему: «Зимние мотивы» Воспитатель: Кондрушина С.В. МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 «Ручеек»

Слайд 2

Дети 5-6 лет рисуют много, у них имеется достаточно большой багаж технических навыков, хорошо развита мелкая моторика, дошкольники знакомы с красками (гуашью, акварелью), с графическими материалами (карандашами, мелками, маркерами). В тоже время у детей начинает развиваться критическое отношение к собственным изобразительным возможностям (я так не умею, не похоже получилось). Взрослому важно в этот момент поддержать дошкольников в их поисках чего-то нового, необыкновенного. Например, познакомить с нетрадиционными техниками рисования. « Набрызг » – простой в исполнении метод рисования, подразумевающий разбрызгивание краски крупными и мелкими каплями по бумажной поверхности с помощью зубной щетки или жесткой кисти. Нужно обмакнуть сухую кисточку (зубную щетку) в краску и быстро указательным пальцем провести по ворсу, направив кисть на бумагу. Проще всего начать знакомство с « набрызгом », использую трафареты. Трафареты изготавливаются из достаточно плотной бумаги, так как, тонкая бумага быстро сворачивается от водного раствора краски. Трафареты выкладываются на подготовленный лист (например, тонированный), после чего сверху разбрызгивается краситель. Трафарет убирается, и на бумажном полотне остается четкий след, рисунок. Однако у многих детей при разбрызгивании быстро устает рука, поэтому , на первых порах, лучше сочетать технику « набрызг », с « примакиванием » или «тычком». То есть жесткой кистью с небольшим количеством краски ребенок проходится по краям трафарета, а затем уже приступает к разбрызгиванию краски. Готовую работу можно доработать как краской, так и маркерами.

Слайд 3

Задачи Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования: «тычок», « набрызг по трафарету», уточнять их изобразительные возможности. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, подводить к выделению дальнего и ближнего плана пейзажа. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциируемый с собственным опытом восприятия зимней природы. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой. Материалы Листы крафт-бумаги А4, плотность не менее 160 г/м2; Жесткая щетинная кисть и/или зубная щетка; Мисочка с белой гуашью («жидкая сметана»); Коробка или другая емкость подходящая по размеру для листа бумаги А4; Емкость с водой, салфетки, фартук.

Слайд 4

Готовим трафареты

Слайд 5

Продумываем композицию рисунка

Слайд 6

Этапы работы: проходимся жесткой кистью по контуру трафарета, разбрызгиваем краску, убираем трафареты, добавляем необходимые детали.

Слайд 7

Детские работы Есть над чем поработать. Обсудим как показать дальний и ближний план, что нужно сделать, чтобы фигурки не «висели» в воздухе. Поработаем над техникой разбрызгивания: поэкспериментируем с краской различной густоты, с кисточками различной жесткости, поищем оптимальную высоту.