Игры с «клавесами», как эффективный способ развития речевых возможностей у детей дошкольного возраста
консультация по развитию речи (средняя группа)

Игры с «клавесами», как эффективный способ развития речевых возможностей у детей дошкольного   возраста

         Для домашних игр с клавесами для вашего ребенка вполне могут подойти две цилиндрические отшлифованные деревянные палочки, длиной примерно 20 – 22 см, диаметром 2-3 см. Правильно их называют «клавесы».

Сделать их можно самостоятельно из твёрдых сортов деревьев (береза, липа) и, также, они свободно имеются в продаже.

Клавесы изобретены немецким композитором и педагогом Карлом Орфом. Его креативная методика давно известна и позволяет развивать не только музыкально-двигательные способности детей (петь, лучше чувствовать своё тело, танцевать, играть на инструментах), но и полноценно развивать личность ребёнка, раскрывать внутренний потенциал.

В настоящее время Орф-подход используется во всём мире для обучения людей в естественной и непринуждённой обстановке. Детям с различными отклонениями эти занятия могут помочь в развитии речи, коммуникативных способностей, внимания, концентрации, мелкой и крупной моторики.

Что же могут развить «клавесы»?

∙ мелкую моторику рук и речь;

∙ чувство ритма;

∙ внимательность, сосредоточенность;

∙ творческую активность, фантазию;

∙ точность и координацию движений рук;

∙ музыкальный слух, голосовые способности;

∙ память;

∙ общительность.

Плюсов использования «клавес» очень много. В такие игры можно играть как индивидуально с каждым ребенком, так и небольшими группами. Сначала разучиваются движения по показу взрослого, затем учим вместе текст, потом играем вместе. Не сомневайтесь, ребята с удовольствием принимают участие в таких играх.

Итак, в какие игры можно поиграть?

Игра «Делай как я».

Задача – учить реагировать на смену движений.

Варианты игры:

- шагать палочками по полу «топ-топ»;

- стучать палочками «тук-тук»;

- стучать «шляпками» палочек;

- стучать основаниями палочек;

- перекатывать в ладошках, «греть» палочки;

- катать «колбаски» по полу;

- стучать палочками над головой;

- прятать палочки за спиной.

Методические рекомендации:

Взрослый не меняет движение, пока ребенок (дети) не включатся в игру.

Важен не темп игры, а внимание и активность. Игра может сопровождаться звучанием ритмичной маршевой или танцевальной музыки.

 Игра «Эхо».

Задача – умение придумать ритмический рисунок и передать его игрой на

палочках.

Варианты игры:

-Взрослый выстукивает палочками ритмический рисунок. Ребенок (дети)

повторяют.

-Роль ведущего можно передать словесным сигналом ребенку, например:

«Саша». Саша начинает исполнять свой ритмический рисунок, который

повторяют другие дети или взрослый. Саша передаёт роль ведущего

словесным сигналом далее: «Маша». Маша продолжает игру.

Методические рекомендации:

Игру можно дополнить исполнением небольших стихов. Игра может

сопровождаться звучанием музыки.

Игра «Ножки».

Задача: развитие внимания, умения сочетать свои действия с текстом.

Ход игры:

Ножки, ножки, вы шагали? (задаёт вопрос педагог)

Мы шагали, мы шагали. (дети стучат палочками поочерёдно)

Ножки, ножки, вы бежали? (спрашивает педагог)

Мы бежали, мы бежали. (дети отвечают и стучат быстрее)

Ножки, ножки, вы плясали? (спрашивает педагог)

Мы плясали, мы плясали. (дети вращают палочками в воздухе)

Ножки, ножки, вы устали? (спрашивает педагог)

Мы устали, мы устали. (дети катают палочки в ладошках)

Ножки, ножки, отдыхали? (спрашивает педагог)

Отдыхали, отдыхали. (дети катают палочки по полу)

И опять всё начинали! (стучат палочками одновременно по полу)

Методические рекомендации:

Исполнять в ритме под маршевую музыку.

Игра «Маленькие ушки».

Задача: развитие внимания, умения сочетать свои действия с текстом.

Ход игры:

Маленькие ушки (поставить палочки на голову)

Превратились в мушки, (вращать палочками в воздухе)

А потом в лягушки, (стучать палочками справа – слева по полу)

И в колотушки, (стучать палочкой о палочку)

И в топотушки, (стучать палочками по полу)

И в потягушки. (потянуться руками)

Методические рекомендации:

Придумать мелодию к словам.

Игра «Гвоздь и молоток».

Задача: развитие внимания, умения сочетать свои действия с текстом.

Ход игры:

Вот гвоздь, молоток. (показать палочки поочерёдно)

Мы построили мосток. (стучать палочкой о палочку)

Мы по мостику пойдём («шагать» палочками)

И друзей себе найдём. (стучать палочками по полу одновременно)

Методические рекомендации:

Придумать мелодию к словам.

Игра «Петушок».

Задача: развитие внимания, умения сочетать свои действия с текстом.

Ход игры:

Посмотри-ка: по дорожке

Ходят маленькие ножки, (стучать палочками поочерёдно по полу)

На головке гребешок, (стучать палочками над головой)

Кто же это? (развести руки в стороны)

Петушок! (стучать полочками одновременно по полу)

Методические рекомендации:

Исполнять в разных темпах.

Игра «Пельмешки».

Задача: развитие внимания, умения сочетать свои действия с текстом.

Ход игры:

Ручки помыли, (перекатывать палочки в ладонях)

Тесто замесили. (катать палочки по полу ладонями)

Станем без спешки

Стряпать пельмешки. (стучать палочками поочерёдно по полу)

Слышишь, баба? (стучать у правого уха)

Слышишь, дед? (стучать у левого уха)

Приходите на обед! (стучать палочками одновременно по полу)

Методические рекомендации:

Придумать мелодию к словам.

Игра «Потанцуем» (Игра с одной палочкой)

Задача: учить детей передавать несложный ритмический рисунок.

Ход игры:

Тише, тише, палка спит. (палочка лежит на столе, указательный пальчик

Палка – палочка лежит. правой руки поднести к губам)

А теперь пора вставать,

Будет палочка плясать (хлопают в ладоши)

Пляшет палка у меня –

Ля-ля-ля, ля-ля-ля (стучат торцом палочки по столу, на заданный ритм)

Методические рекомендации:

Ритм задает ведущий игры: Ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля; Ля-ля, ля, ля-ля, ля; и т. д.

Придумать свой ритм.

Игра «Козлик»

Задача: умение выразительно изобразить образ героя.

Ход игры:

Вышел козлик погулять, свои ножки поразмять

(сделать рожки на голове)

Козлик ножками стучит,

(стучать торцом палочек поочередно по любой поверхности)

По - козлиному кричит: Бе-е-е! (сделать рожки на голове)

Методические рекомендации:

Придумать свою мелодию.

Игра «Аты-баты».

Задача: учить детей передавать в движении ритм и темп стиха, развивать

внимание.

Аты-баты шли солдаты (стучать торцом палочек поочередно)

Аты-баты на базар (стучать палочками друг о дружку - крест накрест)

Аты-баты, что купили? (стучать торцом палочек поочередно)

Аты-баты самовар. (стучать палочками друг о дружку - крест на крест)

Методические рекомендации:

Исполнять в ритме под маршевую музыку.

Теперь вы знаете, что помощью «клавес» можно озвучить любое

стихотворение, рассказ, можно придумать любую увлекательную историю.

Игры с «клавесами» пользуются большой популярностью у педагогов, так

как очень эффективны в качестве развития музыкальных способностей детей, а самое главное речи дошкольников