Синквейн как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема моего выступления:

Синквейн как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

1. В современном образовании особое внимание уделяется развитию речевых навыков у детей. 

Сегодня я поделюсь с вами эффективным методом, которую я использую в работе постоянно. Это – синквейн.

Слайд 1: Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников.   Данный метод может легко интегрироваться с образовательными областями коррекционной программы, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

Так в чем же новизна этого метода?

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов, которым и является синквейн.  Чтобы составить синквейн, нужно научить ребенка находить в тексте главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

Слайд 2: Метод «Синквейн» универсален, он не требует особых условий применения. В процессе игры, наблюдений, экспериментирования. Этот метод помогает закрепить, уточнить и конкретизировать знания детей.  Например, в процессе наблюдения за цветами можно составить коллективный синквейн о бархатцах, в сюжетно – ролевых играх про профессии взрослых, в экспериментировании про воду, воздух, бумагу.

Слайд 3: Синквейн состоит из пяти строк:

1. Первая строка синквейна -  тема, состоящие из одного слова (обычно это существительное означающее предмет, о котором идёт речь).

2. Вторая строка - два слова, которые описывают свойства и признаки этого предмета или явления. По части речи — это обычно прилагательные, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие? Это описание признаков предмета или его свойств, раскрывающие тему синквейна.

3. Третья строка обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета или явления. Отвечают на вопрос: что делает? что делают?

4. Четвёртая строка - это предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

5. Пятая строка - последняя. Одно слово - существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне.

Для того, чтобы ясно, связно и грамматически точно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный словарный запас. Поэтому, работу необходимо начинать с расширения и совершенствования словаря. Чем богаче будет словарный запас ребёнка, тем легче ему будет построить не только синквейн, но и пересказать текст и выразить свои мысли.

Слайд 4: Поэтому работа по обучению дошкольников составлению синквейна ведется поэтапно:

Подготовительный этап: знакомство и обогащение словаря дошкольников словами-понятиями: «слово-предмет», «слово-определение», «слово-действие», «слово-ассоциация», «предложение».

Основной этап: знакомство с алгоритмом составления синквейна, формирование первоначального умения составлять синквейн с помощью педагога.

 Практический этап: совершенствование навыка составления синквейна.

Слайд 5: Пример:

Ель:

Душистая, зеленая.

Растет, веселит, радует.

Я люблю зимнюю ель

Новый год.

Данный метод целесообразно использовать для закрепления изученной лексической темы. При составлении синквейна  с дошкольниками важно помнить, что необходимо использовать только хорошо известные темы и обязательно показывать образец. При помощи наводящих вопросов дети учатся выделять главную мысль, отвечать на вопросы, и по определенному алгоритму создают свои синквейны.

Чтобы детям было проще запомнить, какие слова должны быть в каждой из строк, им предлагаются схемы или алгоритмы составления синквейнов. Такие схемы делаю в виде елочки, каждый ярус которой схематически изображает необходимое слово. Такая наглядность позволяет детям быстрее запомнить правила составления синквейна.

Слайд 6: в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности. Синквейн - это тоже игра. Игра по заданным правилам. Такую игру я использую не только в работе с детьми, а также в работе с родителями.  На очередной встрече по теме развитие речи старших дошкольников. Я ознакомила родителей с данным методом. Вовлекла родителей в творческий процесс, где они самостоятельно с детьми используют синквейн для закрепления лексической темы недели. А также используют этот метод в повседневной жизни при общении с ребенком.

Слайд 7: С помощью синквейна –  дошкольники учатся выделять главные признаки предмета, явления, характерные особенности, подводить итоги и делать свои выводы о предмете или явлении. А самое главное, метод синквейна позволяет детям практиковаться в умении связно формулировать свои высказывания.

Применяя данный метод в работе с детьми, я подошла к следующим результатам:

1. У детей формируется интерес к познанию объектов и явлений, их свойств, действий; причинно-следственным, временным отношениям.

2. Закрепляются знания детей о словах – предметах, словах – признаках, словах – действиях.

3. Обогащается словарь.

4. Совершенствуется вербальный анализ и синтез, способствует развитию памяти, внимания.

5. Развивается ассоциативное мышление, умение рассуждать на заданную тему.

Слайд 8: Заключение

 Синквейн органично вписывается в работу с детьми старшего дошкольного возраста, дает возможность педагогу оценить уровень усвоения ребенком пройденного материала, носит характер комплексного воздействия, позволяет ребенку быть активным, творческим участником образовательного процесса.

Чем разнообразней будут схемы синквейна, тем больше будет интереса у детей, что положительно будет влиять на развитие ребенка, так как связная речь является важным показателем умственных способностей и готовности его к будущему обучению в школе.

Слайд 9: Уважаемые коллеги предлагаю вам составить синквейн на слово:

Белка

Пушистая, рыжая

Прыгает, скачет, заготовляет

Белка живет в дупле

Дикое животное.

Благодарю за внимание.