Презентация на тему "Формирование связной речи у дошкольного возраста"
презентация по развитию речи
Формирование
связной речи
детей дошкольного возраста
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formirovanie_svyaznoy_rechi.ppt | 2.09 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Обучение связной речи оказывает влияние и на эстетическое воспитание: пересказы литературных произведений, самостоятельные детские сочинения развивают образность и выразительность речи, обогащают художественно – речевой опыт детей. Основной характеристикой связной речи является ее понятность для собеседника. . Основная функция связной речи – коммуникативная, которая осуществляется в двух основных формах: монолог и диалог.
Рассказ – самостоятельное развернутое изложение определенного содержания Типы монологов Описание – это характеристика предмета в статике Повествование – это связный рассказ о каких-либо событиях Рассуждение – это логическое изложение материала в форме доказательства Пересказ – осмысленное воспроизведение литературного образца в устной речи
Составление предложений по отдельным ситуационным картинкам
Пересказ текста (знакомой сказки или короткого текста)
Тексты для пересказа « Котенок » У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей. « Рыбалка » Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом – окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.
Составление рассказа по картинке или серии сюжетных картинок
Например, в дидактической игре "Уложи куклу спать" воспитатель учит детей последовательности действий в процессе раздевания куклы – аккуратно складывать одежду на стоящий стул, заботливо относиться к кукле, укладывать её спать, петь колыбельные песни. Согласно правилам игры, дети должны отобрать из лежащих предметов только те, которые нужны для сна Дидактические игры Словесные игры Игры с предметами Игры-инсценировки Сюжетно-дидактические игры
Словесные игры Игры с помощью которых формируют умение выделять существенные признаки предметов, явлений: «Отгадай-ка?», «Да – нет» Игры с помощью которых развивается умение обобщать и классифицировать предметы по различным признакам: «Кому что нужно?», «Назови три предмета?», «Назови одним словом» Игры, используемые для развития у детей умения сравнивать, сопоставлять, делать правильные умозаключения: «Похож – не похож», «Кто больше заметит небылиц?» Игры на развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления, выдержки, чувства юмора: «Испорченный телефон», «Краски», «Летает – не летает»
Задача этого вида игр – учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет. Составление разрезных картинок и кубиков.
Так называемый отраженный пересказ Пересказ по вопросам "Жили-были дед..." "...да баба" "...курочка Ряба" "И была у них..." "Кого встретил Колобок?" — "Зайчика". "Какую песенку Колобок ему спел?"
Вспомни случай Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли по набережной и смотрели праздничный салют, встречали бабушку на вокзале, отмечали день рождения... По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали. Припоминайте как можно больше деталей — до тех пор, пока уже не сможете ничего добавить к сказанному . Игры и упражнения на развитие связной речи
Мой репортаж Вы с ребенком побывали в какой-то поездке только вдвоем, без других членов семьи. Предложите ему составить репортаж о своем путешествии. В качестве иллюстраций используйте фотоснимки или видеосюжеты. Дайте ребенку возможность самому выбрать, о чем рассказывать, без наводящих вопросов. А вы понаблюдайте за тем, что именно отложилось у него в памяти, что для него оказалось интересным, важным. Если начнет фантазировать, не останавливайте. Речь малыша развивается независимо от того, какие события — реальные или вымышленные — им воспроизводятся.
Рассказы по картинкам Хорошо, если вы сможете подобрать несколько картинок, связанных общим сюжетом. Например, из детского журнала (вроде "Веселых картинок"). Сначала смешайте эти картинки и предложите малышу восстановить порядок, чтобы можно было по ним составить рассказ. Если ребенку трудно на первых порах, задайте несколько вопросов. Не окажется под рукой такого набора сюжетных картинок — возьмите просто открытку. Спросите ребенка, что на ней изображено, что происходит сейчас, что могло происходить до этого, а что будет потом .
Чем закончилось? Одним из способов развития связной речи может стать просмотр мультфильмов. Начните вместе с малышом смотреть интересный мультфильм, а на самом захватывающем месте "вспомните" про неотложное дело, которое вы должны сделать именно сейчас, но попросите ребенка рассказать вам позже, что произойдет дальше в мультфильме и чем он закончится. Не забудьте поблагодарить вашего рассказчика!