«Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи старших дошкольников»
статья по развитию речи (старшая группа)

«Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи старших дошкольников»

Впервые использование моделей началось в 1990 году. Использовать метод моделирования можно в различных видах деятельности. Действуя с моделями, дети придумывают необыкновенные, волшебные предметы или истории про них, сочиняют сказки, рисуют их, можно отправить в путешествие и т. п.. В старшем дошкольном возрасте полезно составлять модели прямо во время занятий. Использование схем, таблиц, моделей помогают детям преодолеть различные затруднения: самостоятельно определить при рассматривании предмета его главные свойства и признаки; установить последовательность изложения выявленных признаков; удержать в памяти эту последовательность, которая является планом -- рассказом описания.

Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого - «искусство запоминания».

Мнемотаблица — это схема, в которую заложена определенная информация. Особенность методики состоит в применении не изображений предметов, a символов для опосредованного запоминания. Это значительно облегчает детям поиск и запоминание слов. Символы максимально приближены к речевому материалу, например, для обозначения диких (лесных) животных используется елка, а для обозначения домашних - дом.

В работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста необходимо использовать цветные мнемотаблицы, т. к. у детей остаются в памяти отдельные образы: елочка - зеленая, ягодка - красная. Позже - усложнять или заменять другой заставкой - изображением предметов, действий в графическом виде. Например: лиса - изображена из оранжевых геометрических фигур (треугольника и круга), медведь - большой коричневый круг и т. д.

Рекомендуются следующие размеры таблиц:

· для младших дошкольников - таблицы на 4 клетки (2х2), на 9 клеток (3х3);

· для дошкольников среднего возраста - таблицы на 9 клеток (3х3), на 16 клеток (4х4);

· для дошкольников старшего возраста - таблицы на 16 клеток (4х4), на 25 клеток (5х5).

Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Когда ребенок в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы.

        Использование приемов и методов мнемотехники в работе по обучению детей связной речи поможет им стать более общительными, расширить словарный запас, научиться связно говорить, рассказывать и выражать свои мысли.